《東莞市中小學生研學實踐教育活動工作指引》（東教〔2023〕4號）已于2023年4月印發(fā)并實施。該文件旨在指導各學校與相關單位把研學活動行納入學校教育教學計劃，將學生研學實踐教育與校本課程相結合。【2018年2月6日，我國新的《義務教育小學科學課程標準》出臺，科學課程調(diào)整為小學就開始的必修課，體現(xiàn)國家對于科學素質(zhì)教育的重視】【2019年12月國家工業(yè)和信息化部下發(fā)文件《促進新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計劃(2022-2025年)》中指出重點培育包括智能無人機、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智能服務機器人等在內(nèi)的八大類人工智能產(chǎn)品】為響應國家大力發(fā)展人工智能的重大戰(zhàn)略部署，加快人工智能技術與教育教學的融合應用，促進青少年創(chuàng)新精神和動手實踐能力的培養(yǎng)，推動青少年科技活動開展，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才，華信基地推出“踐行科學創(chuàng)新，開啟創(chuàng)新思維系列主題科技研學主題課程。體驗前沿無人機科技、人工智能機器人、科學探索，培養(yǎng)邏輯科技創(chuàng)新思維能力，將“知識”與“實踐”結合，讓學生真正做到“寓教于樂”。讓學生體驗綜合素養(yǎng)實踐活動訓練，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和組織紀律性，掌握基本的綜合素養(yǎng)實踐活動知識和技能。用科技改變世界，創(chuàng)造未來！本次研學活動將是一個充滿探索和創(chuàng)造的學習過程，它將幫助學生們深入了解科技課程的背景和發(fā)展，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。原理探索與討論：學生們將通過小組討論和案例分析，探索無人機設計原理和應用。如在軍事、民用和科研領域都有廣泛的應用，將科技與日常生活和學習的聯(lián)系，以及如何激發(fā)學生對科技的興趣和好奇心。應用與體驗制作：學生們將親手組裝小型無人機，了解無人機的構造和設計原理。通過這個過程，學生們可以學習到飛行器設計的基本知識，包括機身結構、動力系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等。
【行前導學】
課程前一周，學生完成行中研學訓練內(nèi)容的行前準備資料，學生從自身成長需要出發(fā)，選擇符合自身的研究主題，通過廣泛查閱了解相關資料，請教老師或家長，初步設想確立研學課題及重點。明確小組各成員各自的職責，建立有效的組織體制并合理分工。
【行中研學】
上午
從學校統(tǒng)一出發(fā)，前往基地
入營報道、開營儀式：
以神圣的升旗儀式，培養(yǎng)學生的愛國主義，樹立為國效力的終身目標。
課時一：組建團隊、綜合素養(yǎng)實踐活動科目
團隊組建，破冰活動，激發(fā)學生積極參與感，同時培養(yǎng)嚴明守紀的作風、頑強拼搏的
精神。
課時二：國防科技
軍事裝備使用—學習槍支拆卸，迫擊炮等，鍛煉軍事技能的實操和戰(zhàn)術技巧。
中午 補充能量-午餐，休息休整
下午
課時三：無人機飛行表演《云端科技，尋夢航空》
①固定翼3D飛行 ②無人機送快遞和拉條幅 ③無人機救援 ④編程飛行表演
課時四：無人機科普+組裝
①無人機科普講座+參觀無人機展廳②無人機組裝：組裝飛行器
課時五：無人機操作(四選二）
①多旋翼無人機手勢操作 ②無人機VR視覺體驗
③第一視角多旋翼無人機飛行 ④無人機空心杯飛行體驗
結束研學課程，快樂返程、車上總結分享
【行后評學】
課程結束后一個月內(nèi)，完成研學評價：
①學生須完成對課程、老師的評價，以不斷提高課程質(zhì)量，有效傳授相關知識。
②學生須完成自身和同伴之間的評價表，實行多維度評分制，避免將評價簡化為單一的
分數(shù)或等級。老師將會根據(jù)學生在課程中的各種表現(xiàn)和成果進行綜合評價。
? 入營報道、開營
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