游戲類型:團隊建設(shè)
參加人數(shù):不限
游戲時間:60-80分鐘
所需材料:手電筒、火把、兩根約2米長的竹竿、兩條約4米長的繩子、1個對講機、1個指南針、1張不準確的周圍環(huán)境地圖。
活動目的
?在真實的場景模擬中感受團隊相互協(xié)作完成任務(wù)的水平。
?檢查團隊在領(lǐng)導、決策、計劃、執(zhí)行方面的能力。
?讓所有學員活動起來。
操作程序
1.講師事先安排一位學員“失蹤”,與這位學員一起失蹤的還有一位助教。助教實際的作用是為了防止真正的意外和監(jiān)督整個事件進程。但這一目的講師不需要告訴任何人。
2.講師要求遇難者假裝受傷不能行走和站立、不知所措、情緒激烈,只能描述非常簡單的狀況,身邊有1個手電筒和1個指南針。
3.“失蹤者”出事的地點要選擇在地形相對復雜,不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方。此活動盡量安排在晚上。
4.一切安排好后,講師告訴學員:“現(xiàn)在你們中的一位伙伴好象出事了,我找了很久沒找到他。現(xiàn)在你們的任務(wù)就是把他找回來,所有的學員都必須參與。你們可以使用這些物品。(上述物品)
5.你們有50分鐘的時間。
6.等學員的營救活動結(jié)束,講師引導下列討論。
相關(guān)討論
請學員說下列問題:
?“在這個活動中,讓我高興的是……”
可能答案:“我能救出傷員”;“配合默契?!?/p>
“讓我吃驚的是……”
“我們從來沒做過這事,但居然能做好?!?/p>
“我注意到……”
“那個地圖很重要…….”;
“我們的計劃沒做好……”。
?哪些因素對營救活動起到了幫助作用?
可能答案:有明確的領(lǐng)導者。有了領(lǐng)導者行動才會有核心。
犧牲精神。有的人要去做探索工作。
信息收集。對信息的敏感會導向成功(燈光、響聲)
游戲總結(jié)
等學員結(jié)束討論,講師可以做如下措辭鼓勵和澄清某些問題:
?這個活動很有挑戰(zhàn)性,大家完成得不錯。
?這個活動并不是要大家成為急救專家,而是鍛煉大家的相互合作和解決問題的能力。
?我們的地圖本身不太準確,主要是為了讓大家多溝通。結(jié)果證明:即使客觀條件不太好,我們還是能夠達成目的。
?我注意到在整個活動中,大家在很多方面都表現(xiàn)非常優(yōu)秀:組織計劃、溝通、合作,因為我看到當……;而有些方面還有待改進:比如領(lǐng)導,因為我看到當……
?團隊中的相互支持是很重要的,因為相互支持使你們這個新團隊,在面臨新問題時,能夠成功的完成任務(wù)。
編者提示
?這是一個十分有趣、非常刺激的團隊活動,每一次總能取得很好效果。
?通過這一活動,講師可以看到這個團隊在領(lǐng)導、決策、分工、創(chuàng)造力、計劃、執(zhí)行等方面的水平,找到他們的弱項,在以后的課程中著力提醒他們改進。
?如果團隊成員中大部份人都沒有領(lǐng)導經(jīng)驗,講師可在規(guī)則中加一條:所有人不能單獨行動,必須劃分成小組參與任務(wù),而最多不可以多于4個小組(以20人計)。
?講師也可將此游戲安排在白天。
?如果沒有對講機,可讓學員用手機代替,但要限制手機的數(shù)量。
?如果想增加真實感和難度,讓失蹤的學員說話斷斷續(xù)續(xù),或者每次只能說一兩句話就通訊信號失靈或?qū)W員暈倒。
?一般來說,學員可以將竹子和繩子做成一副擔架,將受傷的學員抬回來。
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