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組織智慧萃取與課程開(kāi)發(fā)

一、課程背景

20%的業(yè)務(wù)精英完成了80%的企業(yè)績(jī)效，如果數(shù)量眾多的80%的一般員工能夠提升達(dá)到精英一半的產(chǎn)能，對(duì)企業(yè)將帶來(lái)多大的收益？。

精英與一般員工/新手的差距到底在哪里？

如何實(shí)現(xiàn)組織智慧的快速萃取與復(fù)制？

《組織智慧萃取與課程開(kāi)發(fā)》課程，是多位專(zhuān)家經(jīng)過(guò)數(shù)年實(shí)踐，結(jié)合最新理論研究，總結(jié)出的一套高效萃取組織智慧，進(jìn)行情境化課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的方法。

課程特點(diǎn)

課題聚焦企業(yè)績(jī)效提升；

深入剖析精英與新手在行為模式、思維模式、決策模式上的差異點(diǎn)，深度萃取組織智慧；

課程設(shè)計(jì)聚焦情境，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能的整合，新人易于模仿復(fù)制。

課程收獲

通過(guò)學(xué)習(xí)和參與本課程中的練習(xí)，在3天內(nèi)，企業(yè)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可以：

清晰精準(zhǔn)的選題，助力企業(yè)績(jī)效提升；

掌握一套簡(jiǎn)便易行的組織智慧萃取方法；

掌握一套有效的課程開(kāi)發(fā)方法，可應(yīng)用在任何業(yè)務(wù)課程上。

課程對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部負(fù)有課程開(kāi)發(fā)任務(wù)的專(zhuān)職內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)兼有內(nèi)訓(xùn)師任務(wù)的業(yè)務(wù)精英。

課程時(shí)長(zhǎng)

精簡(jiǎn)版1-2天——只完成理論導(dǎo)入及簡(jiǎn)明的課程框架（不帶有備注的PPT初稿）；

完整版3天——完成理論導(dǎo)入，老師輔導(dǎo)萃取及課程框架（帶有備注的PPT初稿）

課程大綱

開(kāi)場(chǎng)：來(lái)看幾個(gè)課程范例

1、通用課程與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)課程的區(qū)別？

2、好的內(nèi)部課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3、常見(jiàn)兩種內(nèi)部課程誤區(qū)

4、業(yè)務(wù)課程開(kāi)發(fā)五步曲

一、課程定位與課程目標(biāo)

1、為何需要課程定位？

案例：給丈母娘做鐘水餃

2、課程定位之三定8問(wèn)

定對(duì)象

定價(jià)值

定任務(wù)

課程定位8問(wèn)

【應(yīng)用練習(xí)】修訂自己課程的定位與課程目標(biāo)

二、組織智慧萃取

體驗(yàn)活動(dòng)：5秒鼓掌

1.組織智慧的定義：干貨 VS 真理

案例學(xué)習(xí)：貧窮的家庭如何培養(yǎng)強(qiáng)壯的孩子？

2.組織智慧的提煉步驟

Step1 還原事實(shí)

怎樣算是“還原”？

區(qū)分“事實(shí)”與“觀(guān)點(diǎn)”

還原事實(shí)常用方法

簡(jiǎn)單任務(wù)：時(shí)間線(xiàn)法

復(fù)雜任務(wù)：場(chǎng)景拆分法

長(zhǎng)期大型任務(wù)：人生曲線(xiàn)

Step2找出挑戰(zhàn)

沒(méi)有挑戰(zhàn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)

從任務(wù)著手

工作中有哪些常見(jiàn)挑戰(zhàn)？

Step3 給出解法

核心是關(guān)鍵舉措

“手、腦、心”三層解法

可以學(xué)習(xí)復(fù)制

Step4 整合方法論

從經(jīng)驗(yàn)到模型

常見(jiàn)的工作及思維模型

3、組織智慧提煉工具應(yīng)用：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)點(diǎn)提煉表

工具應(yīng)用介紹

工具應(yīng)用要點(diǎn)

4、兩種萃取方法

自我萃取

作為萃取師萃取

【應(yīng)用練習(xí)】

自己課題的關(guān)鍵挑戰(zhàn)點(diǎn)確立

針對(duì)挑戰(zhàn)的解決方法

三、課程設(shè)計(jì)

【評(píng)課】如何通過(guò)一個(gè)新聞搞定客戶(hù)

1.課程開(kāi)發(fā)五步：勾-教-練-思-評(píng)

2.勾：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

5、兩個(gè)方向

6、常用的幾種方法

【應(yīng)用練習(xí)】設(shè)計(jì)課程開(kāi)場(chǎng)

3、教：學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)

深入淺出講解三法

知識(shí)、技能、心態(tài)類(lèi)學(xué)習(xí)方法

【應(yīng)用練習(xí)】我的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

4、練：互動(dòng)練習(xí)設(shè)計(jì)

以練代教

教學(xué)設(shè)計(jì)原則

互動(dòng)練習(xí)方法及設(shè)計(jì)

【應(yīng)用練習(xí)】我的練習(xí)設(shè)計(jì)

5、思：回顧、總結(jié)、升華

6、評(píng)：評(píng)價(jià)學(xué)員學(xué)習(xí)效果/評(píng)價(jià)課程質(zhì)量水平

四、課程要件開(kāi)發(fā)

1、標(biāo)準(zhǔn)化課件要求

檢查五步是否完整

課程說(shuō)明：背景、收獲、課時(shí)數(shù)、要求、課程大綱（腦圖）

教學(xué)備注要求

2、完成課程初稿