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建團(tuán)隊(duì)凝人心，定目標(biāo)成大事

打造高績效團(tuán)隊(duì)

【課程背景】

中高層管理人員是指對(duì)整個(gè)組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人，他們的主要職責(zé)是制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略，掌握組織的大致方針，并評(píng)價(jià)整個(gè)組織的績效。企業(yè)高層管理人員的作用主要是參與重大決策和全盤負(fù)責(zé)某個(gè)部門，兼有參謀和主管雙重身份。5G時(shí)代，管理者越來越年輕化，多樣化，精神豐富化。傳統(tǒng)管理人與物的管理方式凸顯出資源有限，管理對(duì)象心理欲望無窮。在企業(yè)管理中人是最重要的資源，當(dāng)下的管理必須重視人的心理感覺，發(fā)揮人的主動(dòng)精神，挖掘人的潛在能力顯得更重要。

誰擁有優(yōu)秀的管理和科技人才，擁有了卓越的用人機(jī)制，誰就有可能在競(jìng)爭中獲勝。本課程站在組織戰(zhàn)略高度，從團(tuán)隊(duì)的定義，什么是高績效團(tuán)隊(duì)再到高績效團(tuán)隊(duì)打造的核心定步法，幫助企業(yè)中高層管理者做好團(tuán)隊(duì)管理工作、為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

課程突破了很多管理課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。并能夠從管理的本源之“彼得·德魯克管理思想”的深度，深入淺出的探究，分析，并最終幫助解決學(xué)員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)跨越障礙、實(shí)現(xiàn)成長、達(dá)成高績效！

【課程收益】

了解新時(shí)代企業(yè)和員工態(tài)勢(shì)下，管理的規(guī)律與本質(zhì)。

掌握如何從術(shù)和道的層面提升領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人影響力。

掌握業(yè)績、能力、態(tài)度對(duì)人員成長的影響層次，學(xué)習(xí)如何識(shí)人用人的具體方法。

掌握人員培養(yǎng)及人員激勵(lì)的有效工具和方法，包括：四象限矩陣、有效批評(píng)等。

【課程特色】干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【課程對(duì)象】總裁助理、人力副總、部門經(jīng)理、部門接班人、等中高管人員。

【課程時(shí)間】6小時(shí)

【課程大綱】

第一篇：真正的團(tuán)隊(duì)到底應(yīng)該是什么樣的？

1、團(tuán)隊(duì)的定義

2、團(tuán)隊(duì)的組成因素

目標(biāo)

定位

人

權(quán)限

計(jì)劃

彼得德魯克管理思想：管理者的心理暗示

案例：劉邦善用人善用團(tuán)隊(duì)

3、高績效團(tuán)隊(duì)和普通團(tuán)隊(duì)的區(qū)別是什么？

團(tuán)隊(duì)≠群體

什么是典型的團(tuán)隊(duì)？方隊(duì)、軍隊(duì)、球隊(duì)、樂隊(duì)

高績效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成

第二篇：高績效團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)

1、團(tuán)隊(duì)研文獻(xiàn)：哪些管理行為，將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)低效或無效？

2、四種負(fù)分領(lǐng)導(dǎo)者：

背猴子的人

官老爺

救火隊(duì)員

完美義者

第三篇：如何打造一支高效團(tuán)隊(duì)？--錐狀模型

1、源頭層：識(shí)別人才

人才識(shí)別的二把尺

能力意愿四象限矩陣

小組研討分析題

四種領(lǐng)導(dǎo)方式的因人而異

彼得 德魯克管理思想：用人所長

2、決定層：目標(biāo)管理

目標(biāo)是什么

企業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng)

目標(biāo)管理流程

目標(biāo)管理三要素

團(tuán)隊(duì)研討：如何進(jìn)行一場(chǎng)有效的計(jì)劃溝通？

團(tuán)隊(duì)研討：為什么管理者的檢查容易導(dǎo)致矛盾？

彼得德魯克管理思想：目標(biāo)管理及自我控制

案例：西游記

3、動(dòng)力層：向下溝通

小案例：不同年齡層的人為什么離職？

95后常用APP知多少？

團(tuán)隊(duì)研討：一次讓你獲益終生的對(duì)話

怎么說比說什么更重要

向下溝通：布置任務(wù)

向下溝通：有效表揚(yáng)

向下溝通：積極批評(píng)

向溝通實(shí)用工具集-使用建議

4、動(dòng)力層：有效激勵(lì)

員工為什么要離職的前三個(gè)原因

激勵(lì)的有效性來自于滿足需求

團(tuán)隊(duì)研討：員工到底要什么？

非物質(zhì)激勵(lì)有三種有效方法

使命法

競(jìng)爭法

空間法

彼得德魯克管理思想：如何造就負(fù)責(zé)任的員工

結(jié)束：

彼得德魯管理思想：平凡的人做出不平凡的事

螞蟻兵團(tuán)的故事

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