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用組織能力推動業(yè)務(wù)的逆勢增長

《UVCA時代下的組織能力提升》

課程背景：

世界級的管理大師、騰訊的管理顧問楊國安教授提出：企業(yè)的成功=戰(zhàn)略*組織能力，戰(zhàn)略固然重要，但是大多數(shù)企業(yè)痛苦的不是沒有戰(zhàn)略，而是企業(yè)的戰(zhàn)略意圖和組織能力之間不匹配。企業(yè)僅有正確的戰(zhàn)略方向是不夠的，還必須依靠強有力的團隊和組織，戰(zhàn)略很容易被模仿，但組織能力難以被模仿。所以一個企業(yè)的組織能力某種程度上決定著這個企業(yè)的生命線長度。

那么，如何在UVCA時代下的提升組織能力？如何系統(tǒng)化、實操性強、可以快速落地的去提升組織能力？如何打造有競爭力員工能力和思維？課程通過大量世界500強、知名企業(yè)案例及實操經(jīng)驗，來系統(tǒng)性的講解組織能力提升的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和步驟，期望通過學習能給學員帶來實際價值和可落地技術(shù)手段。

課程價值：

認清組織發(fā)展趨勢及組織價值和個體價值對立統(tǒng)一性

掌握戰(zhàn)略思維及企業(yè)戰(zhàn)略分析、制定、執(zhí)行等相關(guān)工具

掌握組織能力“楊三角”通用分析模型

掌握組織診斷工具方法

掌握緊貼企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的組織設(shè)計方法

掌握構(gòu)建組織能力模型的工具和方法

標準化組織能力提升的保障措施

員工思維塑造工具箱

培訓對象：企業(yè)總經(jīng)理、中高級管理者、人力資源管理者

授課方式：課堂講授50%+案例分析20%+互動提問/討論20%+實操演練10%

授課風格：體系化思維、落地性強、案例真實有影響力

課程時間：2天（12小時）

課程大綱：

第一單元：何謂企業(yè)成功？中高層管理者在企業(yè)成功路上扮演的角色是什么？(2H)

1、企業(yè)成功 = 戰(zhàn)略X組織能力

2、戰(zhàn)略發(fā)展方向

工具：戰(zhàn)略三級導(dǎo)圖

3、戰(zhàn)略解碼模型及實操演練

4、戰(zhàn)略落地的BSC模型

5、從企業(yè)戰(zhàn)略到個人目標

6、何謂組織能力

舉例：三星、戴爾、西南航空

7、組織能力的楊三角模型

工具箱：組織能力工具舉例

8、管理3.0的新挑戰(zhàn)

9、CEO、管理者、HR：組織能力打造的三個前提認知

10、德魯克管理思想：領(lǐng)導(dǎo)是一種職業(yè)

第二單元：如何從戰(zhàn)略到組織能力打造？(1H)

1、組織診斷模型及實操演練

2、組織內(nèi)部的五種力量

2、案例：宏基電腦的變革中如何將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為人力資源行動：

第一步：結(jié)合趨勢，明確經(jīng)營戰(zhàn)略

第二步：明確新戰(zhàn)略下的新的組織能力

第三步：將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變成可執(zhí)行的人力資源政策

舉例：調(diào)整使命、價值觀、架構(gòu)

組織能力詞典分享研討

演練：本企業(yè)的組織關(guān)鍵詞和關(guān)鍵動作

德魯克管理思想：目標管理的本質(zhì)

第三單元：如何通過組織力打造卓越的員工能力？(3.5 H)

1、招聘及留才

1.1 公司需要何種人才？

1.2員工能力的類型：專業(yè)能力、核心員工能力

思考和互動：好的管理者不論在哪里哪個行業(yè)，都始終是好的管理者？

案例：GE的核心領(lǐng)導(dǎo)力

案例：杰克韋爾奇的兩難境地

1.3建立員工能力的核心方法

早年定型的能力

可以傳授的能力

需要行為發(fā)生改變的能力

1.4外購人才戰(zhàn)略

互動：什么是最佳方式去提高招聘人員的命中率？

研討：識人用人的金字塔模型

1.5通過外購建立組織能力

標準：

尋找：

篩選：

鞏固：

1.6 行為面試法的范例問題

選人選什么？

1.7留才戰(zhàn)略三角形

2、培訓及發(fā)展

2.1企業(yè)對人才的需求來自哪幾個方面

業(yè)務(wù)增長

業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型

2.2人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的三種類型

趕鴨子上架式

專案式計劃

儲備式供應(yīng)

案例分享： GE世界級的人才發(fā)展工廠

2.3人才發(fā)展的常見錯誤

只靠人力資源趨返回，缺乏領(lǐng)導(dǎo)支持和投入

靠管理者趨動，缺乏人力資源體系

以經(jīng)驗為本的人才管理缺乏系統(tǒng)專業(yè)

為了培訓而培訓與實務(wù)脫節(jié)

2.4 德魯克管理思想：工作即學習

研討：管理者的哪些動作是在提升員工能力？

2.5 C人才會議九宮格工具

2.6接班人規(guī)劃工具

德魯克管理思想：領(lǐng)導(dǎo)他人=修煉自己

分享：GE人才發(fā)展模式的總結(jié)和案例研討

演練：本企業(yè)的員工能力打造的關(guān)鍵動作和需優(yōu)化點。（工具：5B）

第四單元：如何通過組織力塑造卓越員工思維？（2.5H）

1、00后的你不知道

2、改變員工思維的常見情形

戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

體制經(jīng)營改變

兼并

企業(yè)老化

二次創(chuàng)業(yè)

研討：如何有系統(tǒng)性的進行思維改選？

3、塑造員工思維的流程圖

案例：IBM 聯(lián)想 的核心價值觀

4、非物質(zhì)激勵的常用方法

5、員工思維塑造工具箱

德魯克管理思想：一雙手VS一個人

案例研討：宏基在2000年的挑戰(zhàn)，如果你是董事長你會如何思考？

演練：本企業(yè)的員工思維打造的關(guān)鍵動作及優(yōu)化點（工具：思維塑造工具箱）

第五單元：如何改進員工冶理方式？（1.5H）

1、傳統(tǒng)員工冶理模式的局限性

案例：通用汽車與NUMMI的案例啟示

2、員工冶理模式的演變過程

從控制到貢獻

從專業(yè)分工到整合綜效

從規(guī)模到速度

3、何謂無邊界組織

案例：杰克韋爾奇領(lǐng)導(dǎo)下的GE變革

4、如何減少垂直和水平邊界

5、信息共享的本質(zhì)

6、透明度，企業(yè)冶理的基石

7、德魯克管理思想：自我控制

六：研討及尾聲：（1H）

課程大案例研討（酒店）

本企業(yè)組織能力及建設(shè)的反思分享

課程總結(jié)與收獲