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《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

【課程背景】

AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？

培訓(xùn)需求不精準(zhǔn)，如何用AI定位需求？ 

教學(xué)材料開發(fā)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如何用AI提高效率？

  ………

在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，人工智能（AI）已成為推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。

本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點(diǎn)，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場(chǎng)景不明等問題。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識(shí)，學(xué)會(huì)如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流程中，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和創(chuàng)新。

對(duì)于企業(yè)而言，本課程能有效幫助企業(yè)構(gòu)建AI技術(shù)人才隊(duì)伍，提升整體的技術(shù)實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，掌握AI技術(shù)不僅能夠提高工作效率，還能增強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【課程收益】

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能高效使用AI技術(shù)挖掘課程需求，從而明確課程目標(biāo)；

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能高效使用AI技術(shù)梳理課程邏輯，形成課程大綱；

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能高效使用AI技術(shù)開發(fā)教學(xué)課件、教學(xué)素材，形成完整的教學(xué)材料

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能高效使用AI技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1天，6小時(shí)/天

【課程對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、部門經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理

【課程方式】

實(shí)戰(zhàn)演練、案例教學(xué)、討論分析、互動(dòng)練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)模擬

【課程大綱】

導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)AI

1. AI的工作原理

2. AI在職場(chǎng)中的應(yīng)用

3. 用好AI的關(guān)鍵要素

模型：AI應(yīng)用四要素

案例：AI的應(yīng)用

4. AI如何進(jìn)行課程開發(fā)

5. 不同的AI應(yīng)用工具優(yōu)劣勢(shì)分析

第一講：AI如何精準(zhǔn)聚焦培訓(xùn)需求，形成大綱

一、聚焦培訓(xùn)需求

案例：哪個(gè)需求更精準(zhǔn)

討論：培訓(xùn)需求調(diào)查的兩種方式

1. 需求聚焦的兩個(gè)維度（對(duì)象+痛點(diǎn)）

模型：企業(yè)內(nèi)部需求的三種形式

2.  AI如何設(shè)計(jì)需求調(diào)查問卷

3. 向AI投喂現(xiàn)有資料

4. 向AI反向提問，補(bǔ)充資料

5. AI如何設(shè)計(jì)需求提綱

6. AI如何快速整理需求文案

練習(xí)：應(yīng)用AI設(shè)計(jì)需求調(diào)查資料

二、課程目標(biāo)定位

討論：兩次旅行

1. 目標(biāo)VS目的

2. 定義目標(biāo)的三個(gè)方向

模型：目標(biāo)定位“三收益”

練習(xí)：應(yīng)用AI設(shè)定基于需求的課程目標(biāo)

3. 常見的課程目標(biāo)

4. 課程目標(biāo)的可評(píng)估性

5. 調(diào)整課程目標(biāo)

三、制定課程大綱

討論：梳理高爾夫球打擊要點(diǎn)

1. 認(rèn)知金字塔結(jié)構(gòu)

模型：課程大綱的三層式結(jié)構(gòu)

2. 結(jié)構(gòu)層內(nèi)容及時(shí)間分配

游戲：記憶力測(cè)試

3. 成人的結(jié)構(gòu)化記憶模式

3. 兩種課程結(jié)構(gòu)形式

4. 兩種結(jié)構(gòu)形式在三層式結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用

5. AI如何輸出三級(jí)課程大綱

練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)三級(jí)課程大綱

第二講：如何通過(guò)AI制作課程資料

思考：哪些內(nèi)容屬于課程資料

一、教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作

1. BTV劇的啟示

2. 感性與理性

3. 教學(xué)課件中的“脈動(dòng)”理論

案例：課件設(shè)計(jì)的要素

4. 交互的刺激作用

5. 兩維三式與課程定位

案例與練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)PPT課件

二、教學(xué)素材設(shè)計(jì)與制作

討論：哪些屬于教學(xué)素材

1. 教學(xué)案例與視頻

2. 如何用AI制作文本案例/實(shí)操案例/分析案例

3. 如何用AI制作教學(xué)輔助視頻

練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)教學(xué)案例

4. 兩類教學(xué)手冊(cè)

5. 如何用AI制作教學(xué)手冊(cè)

練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)教學(xué)手冊(cè)

三、教學(xué)內(nèi)容的提煉

視頻：學(xué)徒為什么學(xué)不會(huì)

1. 提煉的兩個(gè)維度

2. 如何用AI進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的提煉

練習(xí)：用AI進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容提煉

第三講：如何通過(guò)AI進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

分析：評(píng)書

1. 導(dǎo)入的五個(gè)部分

模型：導(dǎo)入設(shè)計(jì)五要素

2. 常用的四種導(dǎo)入方法

3. 如何用AI設(shè)計(jì)導(dǎo)入詞

練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)導(dǎo)入文本

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

討論：成人學(xué)習(xí)的特征與要素

1. 基于成人學(xué)習(xí)特征的的教學(xué)五步法

2. 常用的教學(xué)設(shè)計(jì)方法

模型：教學(xué)內(nèi)容五步模型

3. 如何用AI設(shè)計(jì)教學(xué)

4. 如何用AI設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容講稿

練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

三、總結(jié)設(shè)計(jì)

1. 總結(jié)的兩種形式

2. 升華的四種方法

3. 如何用AI提煉總結(jié)內(nèi)容

練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)總結(jié)文本

4. 總結(jié)常用句式模型

總結(jié)：回顧/問題解決/成果展示