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“統(tǒng)一意志、集體作戰(zhàn)”—向華為學習組織管理

“方向大致正確、組織充滿活力”—任正非

【課程背景】

不懂得組織，何談管理？不懂得人性，何談管理？

任正非說，管理說到底就是管人性，管人性說到底就是管欲望，一部華為的發(fā)展史，就是一部人性管理的歷史。所以，如何認識人性，激發(fā)組織潛能成為管理的核心使命。企業(yè)，歸根結底是由人組成的組織，最終的發(fā)展必然取決于激活組織中的每個人的巨大潛能！張瑞敏說，人人都是自己的CEO。

如何洞察信息化時代的當代中國企業(yè)組織中的人性？如何激發(fā)企業(yè)組織的巨大潛能？如何實現(xiàn)對企業(yè)組織中人的行為的預測、引導與激勵？如何激活組織的正能量？如何最充分地調動人、團隊與組織的積極性、主動性、創(chuàng)造性和有效性？如何協(xié)調個體、團隊與組織之間的相互關系？新的管理和領導方式究竟是什么？管理終將回歸它的本質，對人性和組織的深刻洞察與理解，激發(fā)人性與組織的潛能，才是管理的根本！

【培訓課時】2天，12小時

【知識框架】

【課程受益】

1、有助于加強以人為中心的管理，充分調動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性 

2、有助于知人善任，合理地使用人才

3、有助于改善人際關系，增強群體的合理凝聚力和向心力，促進組織的和諧發(fā)展

4、有助于提高領導水平，改善領導者和被領導者的關系 

5、學會構建組織結構與組織優(yōu)化

6、有助于組織變革和組織發(fā)展

【課程綱要】

第一講：組織行為學

第一章：人性理論與管理

1. 為什么要學習組織行為學

2. 組織行為學的兩個基本問題

3. 沃森S-R行為模式

4. 托爾曼S-O-R行為模式

5. 盧因行為模型B=f(P?E)

6. 人性假設與管理：經(jīng)濟人假設與X理論、X理論與X式管理

社會人假設與Y理論、Y式管理，復雜人假設與超Y理論、超Y理論與情境管理

7. 中國人的性善、性惡論與西方的人性假設比較

案例分析：華為集團的狼性團隊與組織潛能開發(fā)

第二章：個體心理與個體行為

1.關于人的理論

2.需要、動機與行為

3.價值觀與行為

4.態(tài)度與行為

5.個性與行為

6.意志與行為

7.情感與行為

第三章：群體心理與群體行為

1.群體的概念

2.群體的特征

3.群體內行為

4.群體間的行為

第四章 群體動力與激勵理論

1.盧因的群體動力論

2.赫茲伯格的雙因素理論

3.奧爾德費的“ERG”理論

4.麥克利蘭的激勵需要理論

5.佛隆的期望理論

6.亞當斯的公平理論

7.斯金納的強化理論

8.波特和勞勒的綜合激勵理論

第二講、組織文化與領導力

第五章：組織文化與組織行為

1.組織文化的內涵

2.組織文化對組織行為的影響

3.組織文化的建設

第六章：領導者與組織行為

1.領導行為理論基礎

2.領導者的權威觀與人員能動性

3.領導者的人才觀與隊伍素質

4.領導班子的心理結構與領導集體的優(yōu)化

5.領導者與組織文化建設

第三講：組織結構與組織變革

第七章：組織結構

1.組織結構是自我約定的關系

2.組織結構的功效

3.組織結構需要配合企業(yè)發(fā)展的需要

4.組織結構的特殊效能

5.常用的組織結構分析

第八章、組織變革與創(chuàng)新

1.組織變革的四大原則：組織形式合理、工作效率優(yōu)先、實質重于形式、適時進行調整

2.企業(yè)組織變革與模式創(chuàng)新的案例分析

韓都衣舍基于項目的螞蟻軍團組織；

海爾張瑞敏提出的指數(shù)型組織；

小米的生態(tài)經(jīng)營與生態(tài)型組織；

華為基于強矩陣的蜂巢式組織；

溫氏的平臺化+農場主集中分布式組織；

3.組織創(chuàng)新的基本內容總結

去中介化，使得組織扁平化、平臺化；

去邊界化，跨界，形成產(chǎn)業(yè)生態(tài)；

去戒律化，讓員工自主，能夠創(chuàng)新；

去威權化，組織跟人的關系是合作伙伴關系，是平行協(xié)同的關系。