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運營商DICT云改數(shù)轉(zhuǎn)技術(shù)應(yīng)用與趨勢培訓(xùn)

課程說明：

隨著科技的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵力量。從云計算、5G網(wǎng)絡(luò)到物聯(lián)網(wǎng)（IoT），這些技術(shù)正在重塑我們的工作和生活方式。本課程旨在深入探討云改數(shù)轉(zhuǎn)下的信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與未來趨勢，幫助學(xué)員理解這些技術(shù)如何影響行業(yè)，并掌握如何有效應(yīng)對技術(shù)變革帶來的業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)。

課程收益：

理解云轉(zhuǎn)數(shù)改所涉及的信息技術(shù)的核心概念和關(guān)鍵技術(shù)。

掌握云改數(shù)轉(zhuǎn)下的云計算、5G和物聯(lián)網(wǎng)等在不同行業(yè)中的應(yīng)用。

增強(qiáng)對云改數(shù)轉(zhuǎn)趨勢的洞察力，有效應(yīng)對技術(shù)變革帶來的業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)。

課程時間：1-2天

課程對象：有一定經(jīng)驗的客戶經(jīng)理、解決方案經(jīng)理、項目經(jīng)理等業(yè)務(wù)相關(guān)人員

課程大綱

第一講：云改數(shù)轉(zhuǎn)技術(shù)應(yīng)用與趨勢

一、DICT信息技術(shù)概述

1.信息技術(shù)發(fā)展歷程

2.當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3.信息技術(shù)對現(xiàn)代社會的影響

二、云改數(shù)轉(zhuǎn)技術(shù)應(yīng)用與趨勢

1.CT、ICT、DICT與MICT的概念與區(qū)別

2.云、網(wǎng)、數(shù)、智、安、量、平

3.云改數(shù)轉(zhuǎn)涉及的主要技術(shù)應(yīng)用

1）5G技術(shù)

2）大數(shù)據(jù)

3）云計算

4）物聯(lián)網(wǎng)

4.數(shù)字化轉(zhuǎn)型與云改的重要性

5.云網(wǎng)融合與戰(zhàn)新共鏈

第二講：云計算及場景化應(yīng)用

一、云計算的源起與優(yōu)勢

1.云計算的起源：Amazon的案例分析

2.非云系統(tǒng)與云系統(tǒng)的比較

3.云計算的橫向擴(kuò)展優(yōu)勢

二、云計算的分類與應(yīng)用

1.公有云、私有云與混合云

2.云業(yè)務(wù)幫助客戶解決信息化痛點

1）技術(shù)人才缺乏

2）信息化建設(shè)資金匱乏

3.企業(yè)上云的好處

三、云業(yè)務(wù)

1.云主機(jī)業(yè)務(wù)

1）應(yīng)用場景與產(chǎn)品優(yōu)勢

2）典型應(yīng)用場景

2.云存儲業(yè)務(wù)

3）應(yīng)用場景與產(chǎn)品優(yōu)勢

4）典型應(yīng)用場景

3.云桌面

4.云專線

5.云安全

第三講：5G技術(shù)及場景化應(yīng)用

一、5G技術(shù)與社會變革

1.移動通信演進(jìn)發(fā)展

2.5G的三大應(yīng)用場景

3.5G對比4G的優(yōu)勢

二、5G賦能千行百業(yè)

1.5G在智能制造中的應(yīng)用

2.高可靠與低時延的業(yè)務(wù)需求

3.多場景時間同步的重要性

第四講：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及場景化應(yīng)用

一、物聯(lián)網(wǎng)（IoT）的發(fā)展趨勢

1.物聯(lián)網(wǎng)的定義與構(gòu)成

2.物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢與市場前景

3.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品與應(yīng)用構(gòu)成

二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用

1.NB-IoT與Cat.1/Cat.4技術(shù)

2.物聯(lián)網(wǎng)傳輸網(wǎng)絡(luò)

3.5G實現(xiàn)萬物互聯(lián)的業(yè)務(wù)場景

第五講：課程總結(jié)與行動計劃

1.課程收獲總結(jié)

2.個人感悟分享

3.制定個人行動計劃

課程前期準(zhǔn)備：

1.可按需開展前置課程需求澄清，調(diào)研了解學(xué)員現(xiàn)狀與問題

2.發(fā)送學(xué)員版課件，提前進(jìn)行知識儲備

線下課程設(shè)計：

1.以原理、步驟、案例、練習(xí)的方式開展

2.拆解課程結(jié)構(gòu)，分階段分模塊實施，形成PDCA小循環(huán)

3.課堂與課后任務(wù)的分發(fā)，以鞏固課程的知識技能點

4.課程采取項目小組式，形成一定的PK機(jī)制，發(fā)揮小組能動性

課后輔導(dǎo)設(shè)計：

1.課程任務(wù)模版化工具化，簡化學(xué)員應(yīng)用的難度

2.課程后可有償進(jìn)行雙周線上場景化實戰(zhàn)答疑，保證應(yīng)用障礙及時破除

課程設(shè)計特點：

1.課程系統(tǒng)性強(qiáng)，框架及原則貫穿課程始終，各模塊定位清晰明確

2.知識轉(zhuǎn)化率高，提供可直接應(yīng)用的工具與模版，現(xiàn)場研討進(jìn)行應(yīng)用

3.實際案例多，18年實戰(zhàn)經(jīng)驗6年咨詢積累豐富實戰(zhàn)案例，用事實做啟發(fā)

4.課程設(shè)計按需靈活，根據(jù)企業(yè)學(xué)員現(xiàn)狀及需求，可針對重點進(jìn)行詳解

5.課程現(xiàn)場全程互動，短問答方式不斷引發(fā)學(xué)員的跟隨性思考

6.分組立項實際演練，直接結(jié)合真實項目進(jìn)行組間PK,氣氛積極活躍

7.銷售理念深入淺出，以生活中的案例解釋項目思路，有代入感

8.原理+工具+案例+經(jīng)驗的方式，提供關(guān)鍵經(jīng)驗，避免盲區(qū)，少走彎路