《職場躍遷-從業(yè)務(wù)骨干到管理精英》
【課程背景】
著名管理學(xué)家彼得·德魯克曾說:“管理的核心任務(wù)是通過他人完成工作。”這句話提醒我們,管理者的任務(wù)不僅是自己完成工作,更重要的是要通過團(tuán)隊(duì)成員的努力與上級(jí)的支持,才能達(dá)成更高的績效目標(biāo)。
然而,許多業(yè)務(wù)骨干在積累了豐富的專業(yè)技能和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)后,面臨職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型--從業(yè)務(wù)骨干到管理者的身份轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變不僅要求在工作職責(zé)上發(fā)生變化,更重要的是要在思維方式、工作界面、獲得信任、溝通管理等進(jìn)行全面提升。
那么新任管理者,如何從做事轉(zhuǎn)向帶人?如何帶團(tuán)隊(duì)打勝仗,提升業(yè)績發(fā)展?如何繼續(xù)獲得上級(jí)信任,得到公司賞識(shí)?如何從專業(yè)的線性思維變?yōu)楣芾淼南到y(tǒng)思維?這些問題往往困惑著新任管理者。
《職場躍遷—從業(yè)務(wù)骨干到管理精英》課程,能幫助學(xué)員從業(yè)務(wù)骨干成功轉(zhuǎn)型為具備卓越管理能力的領(lǐng)導(dǎo)者。通過結(jié)合經(jīng)典心理學(xué)、管理學(xué)理論、技能的學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)演練,幫助學(xué)員掌握從“做事”到“成事”,從“帶人”到“帶心”,從“自我管理”到“向上管理”與“向下負(fù)責(zé)”,轉(zhuǎn)型各個(gè)工作界面需要掌握的系統(tǒng)管理思維、技能與工具。
【課程收益】
界面轉(zhuǎn)換:由獨(dú)立貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)變團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者需要轉(zhuǎn)變的工作方向
獲取信任:掌握如何獲取下屬、上級(jí)、公司的認(rèn)可與信任的方法
達(dá)成績效:主動(dòng)分解目標(biāo),存量與增量兩個(gè)角度,完成團(tuán)隊(duì)績效
團(tuán)隊(duì)溝通:團(tuán)隊(duì)溝通,處理下屬?zèng)_突的方法,提升團(tuán)隊(duì)溝通意識(shí)
實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型:從業(yè)務(wù)到管理轉(zhuǎn)型的不同階段,管理團(tuán)隊(duì)方法與技巧
【課程對象】中基層管理者、業(yè)務(wù)骨干、核心儲(chǔ)備管理人才
【授課特色】系統(tǒng),內(nèi)容清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn);實(shí)戰(zhàn),案例貼近實(shí)際;
形式:模型講解、能力測評、心理測試、案例解析、實(shí)操演練等
【課程時(shí)長】1-2天,6小時(shí)/天
【課程大綱】
單元目錄 | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn)工具 | 培訓(xùn)成果 |
第一單元: 角色轉(zhuǎn)變—如何快速走上管理快車道? | 1.骨干與管理者聯(lián)系與區(qū)別 2.角色轉(zhuǎn)變的四個(gè)核心 3.何為真正的管理者 | 工具1:管理者思維模型 工具2:向上管理六個(gè)關(guān)鍵 工具3:向下管理的八個(gè)角色定位 | 1:工作界面轉(zhuǎn)化 2:向上管理的核心 3:八個(gè)角色定位 |
第二單元: 向上管理—如何把上級(jí)拉到自己的戰(zhàn)線?
| 1.讀懂領(lǐng)導(dǎo)是向上管理的核心 2.建立與上級(jí)深入情感連接 3.如何回應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)提出的問題 4.如何做好向上匯報(bào) 5.向公司獲得發(fā)展支持 | 工具1:九型人格測1評 工具2:信任建立法則 工具3:結(jié)構(gòu)化傾聽 工具4:匯報(bào)金字塔原理: 工具5:SCQA工具 | 1:性格測評與建議 2:信任落地方案 3:SCQA工作匯報(bào) |
第三單元: 向下負(fù)責(zé)—如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)快速前進(jìn)?
| 1.目標(biāo)落地—將目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng) 2.業(yè)務(wù)突破—新的業(yè)務(wù)提升點(diǎn) 3.鼓舞團(tuán)隊(duì)—鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣 4.引領(lǐng)新人—提升新人的歸屬感 5.立威立規(guī)—征服職場老員工 6.贏得戰(zhàn)場—帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗 | 工具1:績效積木、六頂思考帽 工具2:業(yè)務(wù)的增量突破點(diǎn) 工具3:業(yè)務(wù)發(fā)展、取勝矩陣 工具4:團(tuán)隊(duì)氛圍觀察清單 工具5:提升新人歸屬五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻 | 1:歸屬感提升方案 2:業(yè)務(wù)增量突破落地方案 3:提升員工歸屬感執(zhí)行計(jì)劃 |
第四單元: 團(tuán)隊(duì)規(guī)范—如何提升團(tuán)隊(duì)共同的價(jià)值觀?
| 1.文化打造—使用層次建立文化 2.價(jià)值規(guī)范—避免團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀為口號(hào) 3.人才盤點(diǎn)—避免團(tuán)隊(duì)青黃不接 4.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)—讓團(tuán)隊(duì)自動(dòng)去成長 | 工具1:人才盤點(diǎn)九宮格 工具2:通用公司的活力曲線 工具3:學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)
| 1:本部門人才盤點(diǎn) 2:部門學(xué)習(xí)成長路徑圖
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第五單元: 溝通管理—如何打造良好團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制?
| 1.管理溝通—企業(yè)管理的輸血管 2.化解沖突—處理團(tuán)隊(duì)成員沖突的核心關(guān)鍵 3.即時(shí)反饋—提升成員的價(jià)值感 4.學(xué)會(huì)提問—提“面向未來”問題 5.學(xué)會(huì)表揚(yáng)—鼓勵(lì)行為,激發(fā)身份 6.賦能批評—匡正行為,激發(fā)價(jià)值 | 工具1:溝通影響力模型 工具2:沖突處理模型 工具3:表揚(yáng)的三二一模型 工具4:三維提問法 工具5:基于邏輯層級(jí)表揚(yáng) 工具6:績效面談五步法、BIC行動(dòng)面談 | 1:部門溝通機(jī)制建設(shè)方案 2:團(tuán)隊(duì)溝通賦能落地方案 3:BIC行動(dòng)面談實(shí)操 |
【課程總結(jié)】答疑、總結(jié)與成果轉(zhuǎn)化
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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