全腦思維與高效能團(tuán)隊(duì)
課程概述：
高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來(lái)勁”的工作，即使沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺(jué)積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問(wèn)題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個(gè)人的思維模式，發(fā)揮每個(gè)人偏好性的思維和行為習(xí)慣性能力。 本課程采用Ned Herman博士的HBDI全腦思維和全腦漫游模型，區(qū)分人的四種思維模式，即分析型、行動(dòng)型、關(guān)系型和概念型以及四種組合式思維及行為特征，了解如何利用不同思維模式的特征的偏好及其行為模式進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)溝通并發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，并在適當(dāng)情況下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體（全腦）思維優(yōu)勢(shì)，用全腦漫游（環(huán)走）來(lái)集思廣益和解決問(wèn)題，以此打造高效能團(tuán)隊(duì)。
課程目標(biāo)：
了解HBDI四種思維模式的特征及行為偏好；
了解四種組合思維模式思維模式及其適用性；
通過(guò)調(diào)整適應(yīng)來(lái)更好地在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行互動(dòng)和溝通；
學(xué)習(xí)四種思維模式在團(tuán)隊(duì)中的積極作用；
學(xué)會(huì)用全腦漫游方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通；
學(xué)習(xí)用全腦漫游的方法解決問(wèn)題；
了解團(tuán)隊(duì)的不同崗位職能與思維模式的匹配度；
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何運(yùn)用思維模型進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理；
培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
教學(xué)方法 ：
講解、討論、案例分析、錄像、情景模擬、工具練習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間：2天
培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn)方式 | ||
第一天 | 上午 | 第一部分：全腦思維溝通方法 HBDI模型； 四種思維模式特征及識(shí)別線索； 識(shí)別他人的思維模式； 思維模式與溝通方法 四種組合思維模式 思維模式與工作職能 | 破冰：我的團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)格 介紹HBDI模型 學(xué)員活動(dòng)：自我思維模式測(cè)評(píng) 介紹四種思維模式及識(shí)別線索 學(xué)員活動(dòng)：識(shí)別他人的思維模式 介紹不同行為模式的溝通特點(diǎn) 學(xué)員活動(dòng)：用我/你的方式和我/你溝通 介紹四種組合思維模式 介紹不同工作職能常模 |
下午 | 第二部分：高效能團(tuán)隊(duì)思維模式 高效能團(tuán)隊(duì)的特征 高效能團(tuán)隊(duì)的思維模式 個(gè)人思維模式與團(tuán)隊(duì)思維模式 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式及管理風(fēng)格矩陣 不同功能團(tuán)隊(duì)的思維模式特征 | 小組活動(dòng)：高效能團(tuán)隊(duì)的特征 介紹團(tuán)隊(duì)思維模式 匹配高效能團(tuán)隊(duì)特征與希望模型 介紹個(gè)人思維模式與團(tuán)隊(duì)思維模式之間的關(guān)系及如何發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì) 介紹團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系 小組活動(dòng)：如何避免領(lǐng)導(dǎo)者思維偏好對(duì)團(tuán)隊(duì)的消極影響 | |
第二天 | 上午 | 第三部分：全腦漫游團(tuán)隊(duì)溝通方法 什么是全腦漫游 全腦漫游溝通方法 團(tuán)隊(duì)思維與全腦漫游溝通 第四部分：全腦漫游解決問(wèn)題方法 全腦漫游解決問(wèn)題 ISDAC全腦漫游解決問(wèn)題步驟 團(tuán)隊(duì)全腦漫游解決問(wèn)題 | 介紹全腦漫游思維方法 介紹如何進(jìn)行全腦漫游溝通 學(xué)員活動(dòng)：全腦漫游溝通練習(xí) 介紹如何利用全腦漫游進(jìn)行團(tuán)隊(duì)思維溝通 小組活動(dòng)：全腦漫游團(tuán)隊(duì)溝通——一項(xiàng)艱巨的任務(wù)（1） 介紹全腦漫游解決問(wèn)題方法；觀看錄像 介紹ISDAC全腦漫游解決問(wèn)題步驟；觀看錄像 小組活動(dòng)：全腦漫游解決問(wèn)題——一項(xiàng)艱巨的任務(wù)（2） |
第二天 | 下午 | 第五部分：思維模式與崗位匹配 思維模式與“來(lái)勁”工作 不同工作崗位思維常模 將員工思維模式與工作崗位思維模式匹配 第六部分：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何運(yùn)用思維模型進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理 如何消除團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)溝通和管理中存在的思維偏好影響 激勵(lì)/授權(quán)與員工思維模式匹配 善用差異 做全腦領(lǐng)導(dǎo)者（全腦教練法） | 介紹什么是“來(lái)勁”工作 介紹思維偏好與工作績(jī)效的關(guān)系 介紹不同工作崗位思維常模 學(xué)員活動(dòng)：畫(huà)出幾個(gè)團(tuán)隊(duì)職能崗位的思維模型圖 介紹思維模式與崗位要求匹配 小組活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)成員思維模式與工作崗位匹配度檢討 介紹團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何評(píng)估自我思維模式對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響 介紹領(lǐng)導(dǎo)者如何將激勵(lì)、授權(quán)與員工思維模式匹配 介紹如何有效利用員工思維模式差異最大化團(tuán)隊(duì)績(jī)效 10, 介紹如何做全腦教練法 11, 學(xué)員活動(dòng)：全腦教練法練習(xí) 12, 總結(jié)與回顧 |
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