【課程名稱】基于戰(zhàn)略的人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)
【課程背景】
現(xiàn)階段的企業(yè)競爭主要體現(xiàn)在人員素質(zhì)與能力的競爭，企業(yè)要想在競爭中保持領(lǐng)先，就必須要持續(xù)不斷地引進(jìn)、錘煉適用型人才。那么，如何制定基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃？如何進(jìn)行人才的盤點(diǎn)？如何建立強(qiáng)有力的人才體系，支撐組織的快速發(fā)展？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對(duì)于儲(chǔ)備人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評(píng)以及退出安置？
《基于戰(zhàn)略的人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)》課程不但深入講解什么是基于戰(zhàn)略的人力資源管理，還將結(jié)合大量的案例及實(shí)操，使學(xué)員掌握制定人力資源規(guī)劃和人才盤點(diǎn)、儲(chǔ)備人才選拔、培養(yǎng)等方面的思路、方法和工具。
【課程收益】
了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵
掌握人才盤點(diǎn)的方式和方法
掌握勝任力模型構(gòu)建的方法
掌握人才梯隊(duì)建設(shè)的流程和方法
【課程中的主要成果】
企業(yè)某一具體崗位的《勝任素質(zhì)模型》
企業(yè)某一具體崗位的《學(xué)習(xí)護(hù)照》或《崗位人才培養(yǎng)計(jì)劃》
【課程對(duì)象】企業(yè)高級(jí)管理人員、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理
【課程時(shí)長】2天，每天6小時(shí)
【授課方式】案例分析+小組討論+現(xiàn)場演練
【課程要求】
分組研討，按6-8人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
每個(gè)小組準(zhǔn)備白板紙4張，A4紙若干張，三色白板筆各一支。
【課程大綱】
第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開發(fā)系統(tǒng)（0.5小時(shí)）
小組討論：新時(shí)期下人力資源管理的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)？
案例討論：無法擴(kuò)張的某集團(tuán)
企業(yè)三大開發(fā)系統(tǒng)
案例討論：砸瓶子還是造蓋子
企業(yè)發(fā)展階段與組織發(fā)展
第二單元：組織發(fā)展的基本理念（1小時(shí)）
三個(gè)層面的組織發(fā)展
模式引領(lǐng)組織發(fā)展
能力保障組織發(fā)展
人才實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展
人力資源規(guī)劃的意義
三個(gè)人才渠道的開辟
外部甄選渠道
合作培養(yǎng)渠道
內(nèi)部開發(fā)渠道
案例研討：某企業(yè)的人才渠道開發(fā)
個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)晉升通道
專業(yè)通道路線
管理通道路線
案例研討：某企業(yè)人才發(fā)展的五級(jí)雙通道
案例分析：企業(yè)四大用人機(jī)制
人力資源規(guī)劃的五大流程
第三單元：人才盤點(diǎn)---人才現(xiàn)狀是什么樣的？（3小時(shí)）
任職資格管理
案例分析：如何運(yùn)用任職資格進(jìn)行評(píng)價(jià)？
關(guān)門盤點(diǎn)：人力資源主導(dǎo)盤點(diǎn)
案例：人員流動(dòng)性分析
案例：人員結(jié)構(gòu)分析
案例：人均勞產(chǎn)率分析
員工滿意度分析
關(guān)門盤點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)
開門盤點(diǎn)：業(yè)務(wù)部門圓桌會(huì)議盤點(diǎn)
開門盤點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)
基于戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的核心勝任力模型
案例：某公司的勝任力模型
勝任力模型的構(gòu)建方法
實(shí)操演練：勝任力模型的定義、分級(jí)與定級(jí)
第四單元：誰是培養(yǎng)對(duì)象？（1.5小時(shí)）
找到關(guān)鍵崗位
案例分析：關(guān)鍵崗位識(shí)別的CS模型
鎖定關(guān)鍵人才
案例分析：關(guān)鍵人才識(shí)別的SKO模型
現(xiàn)場演練：SKO模型實(shí)操
案例分析：某公司的后備人才選拔方式
培養(yǎng)對(duì)象確定基本流程
第五單元：如何培養(yǎng)人才梯隊(duì)（4小時(shí)）
小組討論：要培養(yǎng)人才梯隊(duì)什么？
案例分析：某集團(tuán)基于戰(zhàn)略的人才梯隊(duì)培養(yǎng)方案
案例分析：某企業(yè)“四青”人才梯隊(duì)建設(shè)方式
案例分析：某企業(yè)蓄水池計(jì)劃
基于成長地圖的人才梯隊(duì)培養(yǎng)
什么是成長地圖？
基于SCL的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
基于PCL的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
案例：某企業(yè)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
現(xiàn)場演練：基于PCL設(shè)計(jì)某一崗位的學(xué)習(xí)項(xiàng)目
人才梯隊(duì)的培養(yǎng)方式
人員培養(yǎng)九大方式
員工能力訓(xùn)練系統(tǒng)模型
案例：某崗位人員的培養(yǎng)的TACT模型
現(xiàn)場演練：設(shè)計(jì)某崗位人員的學(xué)習(xí)護(hù)照
梯隊(duì)成員的導(dǎo)師培養(yǎng)制
小組討論：誰適合成為導(dǎo)師？
導(dǎo)師的職責(zé)與主要工作內(nèi)容
第六單元：如何考核與激勵(lì)梯隊(duì)成員（2小時(shí)）
梯隊(duì)成員的階段性工作任務(wù)與關(guān)鍵成果
案例分析：某企業(yè)的人才梯隊(duì)考核辦法
如何對(duì)梯隊(duì)成員的成長進(jìn)行評(píng)估？
梯隊(duì)成員的評(píng)估結(jié)果與措施
人才梯隊(duì)成員的激勵(lì)要素
從動(dòng)機(jī)到績效
個(gè)人為什么要加入組織？
個(gè)人通過加入組織要實(shí)現(xiàn)什么？
動(dòng)機(jī)與需求理論
從績效到結(jié)果
管理者對(duì)工作績效的三種反饋
梯隊(duì)成員的漸進(jìn)式反饋
從結(jié)果到滿意
滿意的對(duì)立面是？
雙因素理論與人才梯隊(duì)成員的滿意度
案例研討：某企業(yè)人才梯隊(duì)人員獎(jiǎng)勵(lì)辦法
說明：各模塊具體授課時(shí)間以實(shí)際需求為準(zhǔn)
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