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【課程背景】

互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)環(huán)境的快速變革對職場人才提出了新的要求，而智能手機(jī)的普及則推動了“微時(shí)代”的來臨，進(jìn)而催生了“微學(xué)習(xí)”的迅猛發(fā)展。在這樣的背景下，如何讓企業(yè)員工的學(xué)習(xí)更高效、便捷、有趣，成為企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域亟待解決的新問題。

“微學(xué)習(xí)”以其專題化、碎片化和簡短化的特點(diǎn)，適應(yīng)了現(xiàn)代人快節(jié)奏、高效率的生活方式。它允許員工在繁忙的工作間隙，利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對知識的持續(xù)積累和更新。同時(shí)，混合式學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中的價(jià)值也日益凸顯，它結(jié)合了線上線下的學(xué)習(xí)模式，既發(fā)揮了傳統(tǒng)培訓(xùn)的優(yōu)勢，又充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)的便利。

針對這些特點(diǎn)，微課在企業(yè)培訓(xùn)中的作用愈加不可或缺。微課通常以短視頻、音頻、圖文等形式呈現(xiàn)，內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出，能夠快速解決企業(yè)工作場景中的實(shí)際問題。通過微課，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)對員工的快速培訓(xùn)，提升員工的業(yè)務(wù)能力和工作效率。

為了進(jìn)一步優(yōu)化微課在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用，我們可以利用文心一言等人工智能技術(shù)，對微課內(nèi)容進(jìn)行智能生成和優(yōu)化。例如，利用文心一言的文本生成功能，我們可以快速生成微課的初稿；利用其文本優(yōu)化功能，我們可以對微課內(nèi)容進(jìn)行潤色和提煉，使其更加易于理解和接受。

此外，我們還可以設(shè)計(jì)現(xiàn)場練習(xí)環(huán)節(jié)，讓員工在實(shí)際操作中體驗(yàn)微課的效果。比如，可以針對微課內(nèi)容設(shè)計(jì)一些互動式的練習(xí)題目，讓員工在解答問題的過程中加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

通過這些措施，我們可以讓員工的學(xué)習(xí)變得更加高效、便捷和有趣，從而提升企業(yè)的整體競爭力和創(chuàng)新能力。

【課程收益】

1、 每位學(xué)員都能制作出一個符合標(biāo)準(zhǔn)的微課；

2、 能夠使用AI平臺撰寫微課腳本；

3、 能夠準(zhǔn)確操作1-3個常用的微課制作工具。

【教學(xué)形式】

課前翻轉(zhuǎn)＋現(xiàn)場面授＋工具支持＋線上輔導(dǎo)

40%課堂講授+40%現(xiàn)場練習(xí)+10%案例示范+10%討論分享

【課程大綱】

導(dǎo)論：你還在苦兮兮地做微課？

1.微課與智能時(shí)代的融合

2.文心一言在微課制作中的應(yīng)用潛力

模塊一：微課的價(jià)值與文心一言的助力

1.微課在營銷、傳承、管理中的應(yīng)用

2.利用文心一言快速生成微課大綱與要點(diǎn)

3.討論：文心一言如何提升微課制作效率

現(xiàn)場練習(xí)：使用文心一言生成微課大綱，并進(jìn)行小組分享。

模塊二：微課設(shè)計(jì)與文心一言的創(chuàng)意激發(fā)

1.微課取材渠道與內(nèi)容來源的挖掘

2.利用文心一言進(jìn)行微課內(nèi)容的創(chuàng)意拓展

3.微課內(nèi)容的樸素結(jié)構(gòu)與邏輯梳理

4.文心一言在微課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定中的應(yīng)用

現(xiàn)場練習(xí)：使用文心一言輔助設(shè)計(jì)微課內(nèi)容，并進(jìn)行小組互評。

模塊三：微課腳本撰寫與文心一言的優(yōu)化

1.微課腳本的撰寫要點(diǎn)與技巧

2.利用文心一言優(yōu)化微課腳本的語言表達(dá)

3.文心一言在微課故事性、實(shí)用性、刺激性設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)員撰寫微課腳本初稿，并使用文心一言進(jìn)行優(yōu)化。

模塊四：微課制作與文心一言的智能化工具

1.微課制作工具的選擇與使用

圖文類：WPS、OFFICE

操作錄制類：EV錄屏

真人視頻類：剪映、度加剪輯

動畫視頻類：萬彩動畫大師

2.利用文心一言進(jìn)行微課素材的搜索與整理

3.文心一言在微課格式轉(zhuǎn)換與編輯中的輔助作用

現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)員動手制作微課，利用文心一言輔助完成制作流程。

模塊五：微課推廣與文心一言的智能推廣策略

1.微課命名的技巧與文心一言的創(chuàng)意建議

2.利用文心一言制定微課推廣詞與營銷策略

3.文心一言在微課滿意度調(diào)查與迭代更新中的應(yīng)用

現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)員制定微課推廣方案，并使用文心一言進(jìn)行完善。

結(jié)論：智繪微課：AI賦能微時(shí)代

1.每位學(xué)員展示自己制作的微課作品

2.總結(jié)課程收獲，展望文心一言在微課制作中的未來應(yīng)用