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敏捷思考 導(dǎo)圖高效--思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用

課程背景：

企業(yè)中的問(wèn)題，90%是思考方式的問(wèn)題。企業(yè)運(yùn)作效率低下，戰(zhàn)略不清、表達(dá)溝通不暢、管理項(xiàng)目、組織實(shí)施不暢順，大多數(shù)都與思考方式、思維理念有關(guān)。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑和有效的思維工具，來(lái)全面迅速地解決問(wèn)題與梳理思路。而職場(chǎng)精英也面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn)，信息更新速度越來(lái)越快，職場(chǎng)的綜合素質(zhì)需求越來(lái)越復(fù)雜，如何能夠快速提升效率？最常見(jiàn)困惑場(chǎng)景如下：

場(chǎng)景1：階段工作啟動(dòng)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)滔滔不絕布置著工作安排與要求，你奮筆疾書(shū)、連氣都沒(méi)空換一口，卻依舊沒(méi)有記著關(guān)鍵要點(diǎn)、沒(méi)能理清工作的內(nèi)部邏輯，

會(huì)后落實(shí)成為“落空”，還被說(shuō)表達(dá)邏輯混亂，你心理喊冤無(wú)數(shù)次…..

場(chǎng)景2：培訓(xùn)課堂中，老師在講臺(tái)上眉飛色舞、汗流浹背，你聽(tīng)得津津有味、

入耳又走心，卻在課程回顧時(shí)“大部分內(nèi)容都還給老師了”心里想： ”難道我學(xué)的假知識(shí)？“

場(chǎng)景3：工作多、任務(wù)重，不知道自己要干什么，總是在一天結(jié)束時(shí)不知道自己干了什么，似乎始終處在被工作、被瑣事推著往前走的節(jié)奏中，尤其是到了做月度小結(jié)、年度總結(jié)時(shí)，發(fā)出一句感慨“神啊，救救我吧，寶寶心太累了?！?/p>

場(chǎng)景4：上級(jí)要求策劃一場(chǎng)與眾不同、別開(kāi)生面的主題活動(dòng)，接到任務(wù)就開(kāi)始頭皮發(fā)麻，因?yàn)槟昴觊_(kāi)展、周期性舉行的主題活動(dòng)，就是做不到得心應(yīng)手呢？

上述情況是工作效能低下的職場(chǎng)人士苦不堪言的三大典型癥狀：

記不住：開(kāi)會(huì)無(wú)法有效、快速的記住領(lǐng)導(dǎo)的要求與安排，聽(tīng)課不懂怎樣記住關(guān)鍵要點(diǎn)以便課后復(fù)習(xí)，閱讀不善記筆記；

理不清：工作一大堆、事情一籮筐，總思路理不清、理不順，以致于事前盲目、事中繁忙、想事后迷茫；

析不明：遇到問(wèn)題時(shí)，難以準(zhǔn)確并且高效地把問(wèn)題分析清楚，解決問(wèn)題；

想不出：寫(xiě)方案報(bào)告時(shí)想不出好的思路、策劃時(shí)找不到有創(chuàng)新的點(diǎn)子和方案，

造成上述情況，讓職場(chǎng)人士效能低下、苦不堪言的根本原因是他們未掌握科學(xué)、高效的思維工具與方法，沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成在工作中高效記、理、想的思維習(xí)慣。思維導(dǎo)圖的快速應(yīng)用，有效解決上述難題，解放職場(chǎng)人士的大腦，借助思維導(dǎo)圖徹底治愈記不住、理不清、析不明、想不出的頑疾。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天（可根據(jù)實(shí)際情況定制調(diào)整安排）

課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理者. 高潛能員工. 所有想提高思維能力的人士

課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+情景模擬+實(shí)操演練課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)化提高學(xué)員的知識(shí)和技能。

課程大綱：

導(dǎo)入：苦不堪言——工作效能低下“四害”

一、記不住

1. 工作中常見(jiàn)記不住的情形

二、理不清

1. 職場(chǎng)無(wú)法避免的事太多、理不清、理不順的場(chǎng)景

三、析不明

1. 面對(duì)問(wèn)題、難以分析清楚，從而快速高效地解決問(wèn)題

四、想不出

1. 面對(duì)創(chuàng)新、遭遇思維瓶頸時(shí)的尷尬

第一章：明導(dǎo)圖之義--（認(rèn)知思維導(dǎo)圖價(jià)值）

1.思維導(dǎo)圖的奧義與價(jià)值

(1)6億+思維神器

(2)500強(qiáng)必修課程

(3)思考升級(jí)的工具

2.思維導(dǎo)圖的起源與現(xiàn)狀

(1)創(chuàng)始人東尼博贊先生

(2)思維導(dǎo)圖的發(fā)展經(jīng)歷

(3)現(xiàn)今全球的應(yīng)用效果

3.四大核心功能與用途：記、理、析、創(chuàng)

(1)記--記錄信息，高速整理

(2)理--理清邏輯，表達(dá)有力

(3)析--分析問(wèn)題，高效解決

(4)創(chuàng)--散發(fā)靈感，頭腦風(fēng)暴

第二章：解導(dǎo)圖之術(shù)--（拆解繪畫(huà)流程要素）

一、導(dǎo)圖常用6類(lèi)型（按常用排序）

1.樹(shù)狀圖

2.腦圖

3.括號(hào)圖

4.邏輯圖

5.魚(yú)骨圖

6.氣泡圖

投票互動(dòng)：那種才算是職場(chǎng)思維導(dǎo)圖

二、導(dǎo)圖構(gòu)成4要素

中心主題--支干--關(guān)鍵詞--圖&色

三、導(dǎo)圖繪畫(huà)5步曲

(1)定-中心主題  重點(diǎn)突出  

(2)取-關(guān)鍵取詞  精準(zhǔn)提煉

(3)分-層次分明  不重不漏

(4)配-邏輯關(guān)系  排序清晰

(5)上-圖色豐富  錦上添花

游戲：水果籃看一看&拆一拆

判斷：5大要素的重要程度

第三章、提思維之道--（結(jié)構(gòu)融合導(dǎo)圖應(yīng)用）

核心概念：思維導(dǎo)圖=思維為王，導(dǎo)圖為后！--思維導(dǎo)圖與金字塔原理的結(jié)合使用

一、信息結(jié)構(gòu)化“重構(gòu)四思維”

(1)成果思維（結(jié)論先行找中心）

案例：梅羅吉的會(huì)議安排

案例：羨慕白富美

討論：會(huì)議安排思維導(dǎo)圖優(yōu)化

練習(xí)：小組當(dāng)眾表達(dá)演練：《管理的激勵(lì)發(fā)言》131

（2）發(fā)散思維

  發(fā)散：時(shí)間、空間、意義、角度、形態(tài)、用途

練習(xí)：關(guān)于貓咪聯(lián)想練習(xí)

（3）分類(lèi)思維（MECE分類(lèi)有五維）

正反

要素

流程

公式

矩陣

例子：女神VS女神經(jīng)/理想擇偶的要素/流程的前中后/四象限

案例：產(chǎn)品分類(lèi)分層/博士生的發(fā)明邏輯

練習(xí)：產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)哪些事--用思維導(dǎo)圖表述

（4）排序思維  (邏輯排序常用5架）

總分架--整體局部

時(shí)間架--時(shí)間流程

空間架--角度層次、要素

因果架--因果關(guān)系

程度架--重要程度

判斷：句子的邏輯判斷

練習(xí)：30秒?yún)R報(bào)思維導(dǎo)圖

第四章、轉(zhuǎn)場(chǎng)景之術(shù) （如何應(yīng)用轉(zhuǎn)化在各類(lèi)型場(chǎng)景）

一、記錄篇--思維導(dǎo)圖快速記錄 讓您學(xué)習(xí)記憶升維

1.評(píng)價(jià)記憶效果的三大標(biāo)準(zhǔn):清、快、牢、巧

2.行列式筆記與思維導(dǎo)圖筆記的區(qū)別

(1)傳統(tǒng)行列式四不足

(2)思維導(dǎo)圖筆記的六優(yōu)勢(shì)

3.思維導(dǎo)圖記會(huì)議&學(xué)習(xí)筆記

(1)會(huì)議筆記示例模板

(2)學(xué)習(xí)記錄-目錄記要法（主、章、模、點(diǎn)）

練習(xí)：我為自己代言（做筆記）

二、策劃篇--用思維導(dǎo)圖策劃方案框架

1.目標(biāo)設(shè)定的SMART原則

2.策劃方案制定的5W2H 模型

3.序言編寫(xiě)SCQA模型

練習(xí)：會(huì)議的策劃

工具：?jiǎn)栴}解決七維模型

三、表達(dá)篇--用思維導(dǎo)圖構(gòu)思發(fā)言?xún)?nèi)容

1.即興發(fā)言結(jié)構(gòu)

2.競(jìng)聘演說(shuō)說(shuō)服

3.工作總結(jié)匯報(bào)

4.營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品FABE

案例分析：向領(lǐng)導(dǎo)新人培訓(xùn)匯報(bào)

案例討論：運(yùn)營(yíng)哪些事

場(chǎng)景演練：產(chǎn)品介紹

總結(jié)篇--用思維導(dǎo)圖構(gòu)思做年度總結(jié)

四、管理篇--用思維導(dǎo)圖融合管理模型

1.時(shí)間管理新四象限

2.輔導(dǎo)激勵(lì)員工矩陣

3.工作任務(wù)布置四環(huán)

4.營(yíng)銷(xiāo)管理5P分析

第五章、呈視覺(jué)之型（如何包裝主題和關(guān)鍵詞讓印象深刻）

一、中心主題VS精準(zhǔn)“鏢題”效果區(qū)別

1.標(biāo)題-中規(guī)中矩，平鋪直敘，毫無(wú)畫(huà)面

2.鏢題-擊中目標(biāo)，激起興趣，引發(fā)聯(lián)想

二、打磨分支和“鏢題”的價(jià)值

1.高--格調(diào)

2.富--韻律

3.美--形式

4.容--記憶

5.易--推廣

三、“鏢題”和關(guān)鍵詞打磨

1.美題秀秀“5星陣”（標(biāo)題與關(guān)鍵詞）

(1)收益法

(2)數(shù)據(jù)法

(3)比像法

(4)文藝法

(5)新語(yǔ)法

案例：競(jìng)聘的牛人標(biāo)題目錄“微整形”前后對(duì)比

實(shí)戰(zhàn)案例：述職報(bào)告

2.關(guān)鍵詞打造“三板斧”

(1)簡(jiǎn)字訣（1.2.3.4.5.7)

(2)重字訣

(3)聯(lián)字訣

第六講：利掌中之器--如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖軟件快速落地

1.淺析各類(lèi)導(dǎo)圖工具

2.X mind思維導(dǎo)圖軟件的操作與使用

3.基礎(chǔ)常見(jiàn)功能使用介紹

4.講師操作演示現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

5.課程回顧與總結(jié)復(fù)盤(pán)

?備注：（若第六講內(nèi)容需現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出，至少每組攜帶1-2臺(tái)筆記本電腦并安排相關(guān)軟件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，演練時(shí)間和資源配備也需充足，根據(jù)企業(yè)實(shí)際資源情況調(diào)整或刪減，也可用現(xiàn)場(chǎng)手繪和提供工具指導(dǎo)手冊(cè)作為替代方案）