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我在職場(chǎng)中的逆勢(shì)生長(zhǎng)

基本介紹：

共享經(jīng)濟(jì)、精益管理、財(cái)務(wù)機(jī)器人、ChatGPT、......，作為公司的一份子，面對(duì)日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)和突如其來(lái)的疫情，面對(duì)日益飛速更新的技術(shù)及越來(lái)越難以滿足的客戶需求，倍感機(jī)會(huì)與壓力的同時(shí)積增。

日復(fù)一日地重復(fù)勞動(dòng)，沒時(shí)間陪家人孩子也沒時(shí)間放松和照顧自己，不知道未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么，我到底要怎樣面對(duì)也不清楚......

哎！

好消息：《我在職場(chǎng)中的逆勢(shì)生長(zhǎng)》專門為你量身打造。這節(jié)課可以幫助你切換視角，拓寬思路，聚焦具體業(yè)務(wù)話題，挖掘表象問(wèn)題背后的本質(zhì)根源，找到可以聚焦的目標(biāo)，聚集有共鳴的伙伴，聚合多種解決問(wèn)題的方法和手段，挖掘優(yōu)勢(shì)背后的潛力。經(jīng)過(guò)幾輪不斷的嘗試，看到問(wèn)題被逐漸清晰和解決，逐步提升自信心，感受到安全感、歸屬感和賦能感。從而，讓自己的工作變得更有價(jià)值，讓職場(chǎng)關(guān)系變得更融洽，讓績(jī)效表現(xiàn)變得更有特色，最終，大家共同邁向下一個(gè)成功!

課程特色：

《我的逆勢(shì)生長(zhǎng)》是集“面授講解”和“團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工作坊”為一體的系統(tǒng)性解決方案。這樣做的目的是為了讓大家更好地通過(guò)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)方法，解決日常生活工作中的實(shí)際問(wèn)題。力求理實(shí)相生，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做。

參與對(duì)象：財(cái)務(wù)人員、行政人員等支持性中后臺(tái)員工、想提升自己的大學(xué)生、新員工等

學(xué)習(xí)收獲：

1.正視“職場(chǎng)沖突”，識(shí)別“情緒”，運(yùn)用“行為決策圖”理性決策；

2.選擇“擔(dān)責(zé)”，學(xué)習(xí)并掌握“關(guān)愛自己”的方法；

3.借用“深度聆聽”技巧和“結(jié)構(gòu)化提問(wèn)”技巧，化解“人際沖突”；

4.運(yùn)用“天賦優(yōu)勢(shì)”，不斷嘗試小的改進(jìn)行為，養(yǎng)成新的習(xí)慣；

學(xué)習(xí)安排：2天

一、正視現(xiàn)狀：“職場(chǎng)沖突”，

1.目前的挑戰(zhàn)及處理（1.0）

2.似曾相識(shí)的各種場(chǎng)景

3.職場(chǎng)沖突的概念及類型

二、職場(chǎng)中的要求與合作

1.工作的意義及要求

2.人才的定義及要求

3.工具：逆勢(shì)生長(zhǎng)模型

4.不斷探索內(nèi)在和向外表達(dá)

三、探索內(nèi)在，與自己成為伙伴

1.起點(diǎn)：行為背后的內(nèi)在心聲與外在表現(xiàn)

2.常見的四種應(yīng)對(duì)方法

3.工具：冰山模型

感受與身體的反應(yīng)

觀點(diǎn)、假設(shè)、規(guī)條、價(jià)值觀

期待

渴望

我是

有用沒有用，賦能感

4.知識(shí)：情緒ABC理論

工具：情緒地圖

自我概念——思維的牢籠

工具：三層次聆聽模型

四、職場(chǎng)中的個(gè)人持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于選擇“擔(dān)責(zé)”

1.做還是不做、獨(dú)立地做還是協(xié)同地做

2.工具：人的選擇流程圖

3.擔(dān)責(zé)的概念及本質(zhì)

4.心智層面圖

5.主動(dòng)：想成為誰(shuí)，選擇看見未來(lái)的自己

用新的內(nèi)在心聲代替舊的內(nèi)在心聲

用新的主導(dǎo)價(jià)值觀代替舊的主導(dǎo)價(jià)值觀

五、向外表達(dá)，高質(zhì)量對(duì)話與他人成為合作伙伴，共同完成目標(biāo)

1.純粹意愿

2.喜歡不喜歡，安全感、歸屬感

3.工具：深度聯(lián)結(jié)“GROW”模型

4.老師現(xiàn)場(chǎng)演練

5.分小組情景練習(xí)：目前的挑戰(zhàn)及處理（2.0）

六、基于優(yōu)勢(shì)，朝向目標(biāo)，刻意練習(xí)，打造新的能力，養(yǎng)成新習(xí)慣

1.知識(shí)：什么是“才干、天賦”

2.快速掃描自己的優(yōu)勢(shì)

3.工具：“動(dòng)力及難易二維矩陣”模型

4.慣性與培養(yǎng)新習(xí)慣

5.分小組情景練習(xí)：目前的挑戰(zhàn)及處理（3.0）

七、回顧與總結(jié)

1.知識(shí)、工具清單

2.情感情緒表達(dá)

3.Q&A

4.結(jié)束圈

特殊說(shuō)明：

人數(shù)要求：至少8人開班，上限為16人（每個(gè)人的分享都需要充分）。

特殊教具：深色方頭馬克筆、引導(dǎo)布、黏貼墻、美紋膠、蘭丁膠、A4白色復(fù)印紙、白板夾、白板紙、彩色便利貼、投影儀、話筒。

充足的小組活動(dòng)空間(經(jīng)常兩人組或小組互動(dòng)，最好兩個(gè)組間彼此互不干擾)