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 《知己解彼—基于DISC的高效溝通》

【課程背景】

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，高效溝通已成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。然而，由于每個(gè)人的性格、思維方式和行為習(xí)慣不同，導(dǎo)致了溝通中的誤解、沖突和效率低下。

DISC理論是一種廣泛應(yīng)用于人力資源管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和溝通技巧培訓(xùn)的心理分析工具。它通過(guò)評(píng)估個(gè)體的行為傾向和溝通風(fēng)格，幫助人們更好地理解自己和他人的溝通需求。在DISC理論的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)發(fā)了一套實(shí)用的溝通技巧和方法，旨在幫助員工更加高效、準(zhǔn)確地與他人溝通，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和創(chuàng)新能力。

無(wú)論你是管理層、銷(xiāo)售人員、客戶(hù)服務(wù)人員還是團(tuán)隊(duì)成員，掌握基于DISC的高效溝通技巧都將對(duì)你的工作產(chǎn)生積極的影響。

【課程收益】

1.深入了解DISC理論的基本原理和應(yīng)用方法；

2.通過(guò)測(cè)評(píng)，了解自己的DISC行為風(fēng)格類(lèi)型和溝通偏好，做到知己；

3.會(huì)通過(guò)行為風(fēng)格分析，判斷溝通對(duì)象DISC類(lèi)型，做到解彼；

4.掌握與不同性格類(lèi)型的人進(jìn)行有效溝通的技巧和策略；

5.提高自己的溝通效率和準(zhǔn)確性，減少誤解和沖突；

【授課方式】講師講授、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、案例分析、視頻研討、情境模擬等多維度一體的學(xué)習(xí)方式

【授課時(shí)間】0.5-1天 (6H/天)

【授課對(duì)象】各級(jí)管理人員、希望提高溝通能力的普通員工

【課程大綱】：

課程導(dǎo)入：從簡(jiǎn)單的游戲入手，理解溝通的難點(diǎn)……

第一單元：DISC之知本溯源

一、DISC理論的前世今生

1.DISC是一種人類(lèi)行為語(yǔ)言

2.DISC的理論來(lái)源

3.DISC的意義與應(yīng)用

二、DISC的分類(lèi)依據(jù)

1.DISC矩陣模型的兩個(gè)維度

2.DISC的兩個(gè)基礎(chǔ)原則

三、DISC的有效識(shí)別

1.Dominance支配型（TheDirector老板型）指揮者

2.Influence影響型（TheInteract互動(dòng)型）社交者

3.Steadiness穩(wěn)健型（TheSupporter支持型）支持者

4.Compliance謹(jǐn)慎型（TheCorrector修正型）思考者

案例分析：西游記團(tuán)隊(duì)的DISC分析

第二單元：知己--DISC之自我探索

一、DISC測(cè)評(píng)報(bào)告的解讀原則

1.一個(gè)中心：保有自我，適應(yīng)他人

2.兩個(gè)基本點(diǎn)：不找借口 & 不貼標(biāo)簽

二、DISC測(cè)評(píng)與分析

1.現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：現(xiàn)場(chǎng)完成DISC測(cè)評(píng)問(wèn)卷 

2.結(jié)果分析：解讀測(cè)評(píng)結(jié)果，解釋特質(zhì)特征

3.組內(nèi)分享：小組成員組內(nèi)分享結(jié)果

第三單元：解彼—DISC之溝通應(yīng)用

用別人喜歡的方式與之溝通

一、DISC四種類(lèi)型溝通方式

1.D指揮者的行為特質(zhì)及溝通方式

2.I影響者的行為特質(zhì)及溝通方式

3.S支持者的行為特質(zhì)及溝通方式

4.C思考者的行為特質(zhì)及溝通方式

二、DISC的溝通應(yīng)用

1.不同風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)溝通技巧

2.不同風(fēng)格客戶(hù)溝通技巧

3.不同風(fēng)格差異互補(bǔ)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

三、對(duì)待差異的三個(gè)階段

1.忍受

2.接受

3.享受

課程總結(jié)與回顧

1.回顧要點(diǎn)收獲

2.呼吁行動(dòng)計(jì)劃

【特別說(shuō)明】

上述課程內(nèi)容為通用版本。授課內(nèi)容可根據(jù)需求及實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)整。