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【課程背景】

隨著我們不斷的成長(zhǎng)，職位晉升的同時(shí)，也自我沉淀了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在羨慕別人在講臺(tái)上侃侃而談的時(shí)候，也曾自問：難道我就不能講點(diǎn)什么嗎？

又或者，35歲之后，突然被辭退，是否也想過給自己準(zhǔn)備一個(gè)PlanB？

于是，你產(chǎn)生了想要當(dāng)培訓(xùn)師的念頭，因?yàn)椋?/p>

一方面羨慕培訓(xùn)師擁有高額的課酬、靈活的時(shí)間、經(jīng)常全國(guó)到處講課的同時(shí)還能去旅游；

一方面在本職崗位上工作了一段時(shí)間后，產(chǎn)生了迷茫，希望能多一條可走；

外加各種選秀類活動(dòng)帶來的扭曲價(jià)值觀（速成）的社會(huì)環(huán)境影響，很多人毅然的轉(zhuǎn)投到了“培訓(xùn)師”這個(gè)行業(yè)，期待能有一個(gè)光明的前（錢）途。

然而，當(dāng)你真正踏入培訓(xùn)師這個(gè)行業(yè)里，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)行業(yè)都有其艱難、困苦的一面。于是，你會(huì)產(chǎn)生如下各種困惑：

我到底該不該當(dāng)一個(gè)培訓(xùn)師？

是繼續(xù)堅(jiān)持，還是回到原有的工作崗位？

一個(gè)培訓(xùn)師，到底應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

我是一個(gè)新培訓(xùn)師，我該如何規(guī)劃和推廣自己？

【課程收益】

1、從根源處了解“培訓(xùn)師”的含義，以及培訓(xùn)師的兩個(gè)誤區(qū)；

2、掌握培訓(xùn)師自我定位甜蜜區(qū)模型，探尋成為培訓(xùn)師的根因，建立正確的培訓(xùn)師價(jià)值觀；

3、了解培訓(xùn)師的基本素質(zhì)、能力要求，以及發(fā)展路徑；

4、掌握培訓(xùn)師差異化成長(zhǎng)的模型以及推廣的渠道；

【課程特色】

結(jié)合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多形式授課環(huán)節(jié)。

【培訓(xùn)對(duì)象】

1、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師；

2、培訓(xùn)經(jīng)理、主管等；

3、其他想要成為培訓(xùn)師的人群；

【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】

3小時(shí)

【課程大綱】

第一章為什么要成為培訓(xùn)師？

1、你追求的是什么？

2、自我反思：成為培訓(xùn)師的初衷

3、一直以來認(rèn)知上的誤差

第二章“培訓(xùn)師”是什么

（通過講師與學(xué)員間的互動(dòng)，觸發(fā)學(xué)員對(duì)內(nèi)的反思、自我覺察，進(jìn)而體悟到“培訓(xùn)師”的真正含義，并進(jìn)一步梳理出培訓(xùn)師的素質(zhì)和能力要求。）

1、培訓(xùn)師的兩個(gè)誤區(qū)

（1）培訓(xùn)=演講？

（2）氛圍好=培訓(xùn)（師）好？

2、培訓(xùn)師的定義

3、培訓(xùn)師的素質(zhì)要求

4、培訓(xùn)師的能力要求

培訓(xùn)師能力模型

5、培訓(xùn)師發(fā)展路徑

6、培訓(xùn)師自我定位的前提

（1）課程畫像

（2）一個(gè)買單的理由

第三章培訓(xùn)師如何自我定位

（通過與學(xué)員的互動(dòng)，讓學(xué)員自己暴露出對(duì)“差異化”的錯(cuò)誤理解。由講師引導(dǎo)出正確的“差異化”方法及推廣原則。）

（一）差異化的定位

1、為什么要差異化

2、什么是差異化

（1）差異化的誤區(qū)

（2）差異化的特點(diǎn)

3、培訓(xùn)師差異化FREE模型

（二）差異化的推廣

1、推廣原則

三個(gè)推廣原則

2、推廣方法

8個(gè)差異化推廣方法

第四章整體回顧

1、課程回顧

2、作業(yè)設(shè)置