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內(nèi)訓課程設計與開發(fā) 

——需求分析 目標制定 內(nèi)容搭建 課件制作——

【課程背景】

優(yōu)秀的外部培訓師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內(nèi)部培訓師的隊伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓師是從技術(shù)或業(yè)務能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗豐富，行動力強，但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚？如何讓不懂的人能聽得明白？

本課程將針對以上問題進行突破性解決，從符合時代潮流的培訓理念出發(fā)，創(chuàng)造性地將引導技術(shù)、教練技術(shù)與培訓方法結(jié)合起來，針對內(nèi)訓師課程開發(fā)步驟進行優(yōu)化、簡化，運用四個步驟幫助內(nèi)訓師快速完成從無課到有課，從有課到精品課的蛻變。授課采用“以講師為主導，以學員為中心的”原則，亮點是將所講的技術(shù)、工具預設在學員的實際教學場景中，確保講授內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與落地。

【學員對象】企業(yè)內(nèi)訓師，自由講師，HR相關(guān)人員等

【課程時長】2天（6小時/天）

【課程收益】

了解培訓開發(fā)系統(tǒng)運作模型

學會精準描述課程開發(fā)目標

掌握標準課程結(jié)構(gòu)搭建內(nèi)容

理解培訓方法選擇理論依據(jù)

執(zhí)行標準化的培訓課件設計

【授課方式】

結(jié)合引導技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學員在練中學，學中用。

【課程大綱】

模塊一、內(nèi)訓課程設計底層邏輯

1.內(nèi)訓師的角色認知

1.1內(nèi)訓師3種角色

1.2內(nèi)訓師的職業(yè)使命

1.3內(nèi)訓師6大必備素質(zhì)

1.4內(nèi)訓師4項基本能力

1.5教學中的三大主義

【小組討論】成為一名內(nèi)訓師需要做好哪些準備？

2.成人學習原理

2.1成人學習特點解析

2.2成人學習不理因素

2.3大衛(wèi)庫伯經(jīng)驗學習圈

【課堂練習】如何針對成人學習的特點及障礙設置自己的課程？

模塊二、需求分析及課程定位

【價值說明】幫助內(nèi)訓師精準調(diào)研并快速分析培訓需求，針對需求進行課程設計、開發(fā)，滿足學員、需求部門等多方面需求。

1.需求分析（第一步）

1.1培訓需求識別

1.2培訓需求來源

外部需求

內(nèi)部需求

1.3需求分析方法

訪談法

問卷法

學習路徑圖分析法

績效差距分析法

【課堂演練】基于現(xiàn)場問題的培訓需求進行分析

2.課程定位（第二步）

2.1課程目標類型

培訓目標ABCD法則

ASK類內(nèi)容目標制定法

2.2工具：課程目標制定模板

【課堂演練】給自己要開發(fā)的課程定位

模塊三、架構(gòu)搭建及內(nèi)容設計

【價值說明】幫助學員以培訓需求為主體，根據(jù)教學目標，將不同的內(nèi)容模塊進行逐個串聯(lián)。

1.課程結(jié)構(gòu)搭建（第三步）

1.1課程設計5條線

1.2課程搭建3個原則

1.3課程搭建4種結(jié)構(gòu)（流程、空間、關(guān)系、元素）

1.4設計課程大綱: 打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)

2.課程命名（第四步）

2.1課程名稱3個要素

2.2課程命名4個套路

2.3創(chuàng)新型課程命名法

【課堂演練】用四種方法，分別為自己的主講課程命名

3.內(nèi)容設置（第五步）

3.1單元內(nèi)容構(gòu)成:是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）

3.2單元內(nèi)容編排:必須了解、應該了解、可以了解

3.3單元內(nèi)容的取舍

【課堂演練】自我課程演練產(chǎn)生單元內(nèi)容

模塊四、課件制作及資料準備

【價值說明】從內(nèi)訓師每門課程需要準備的物料開始，幫助內(nèi)訓師系統(tǒng)梳理內(nèi)訓課程包，并提供相關(guān)模板，為內(nèi)訓師全面建立個人專屬課程包。

1.課中包（第六步）

1.1課件制作

PPT五頁制作

內(nèi)訓課件配色

課件文字及圖片美化

【課堂演練】用PPT制作課程的一個完整知識點

2.課前、課后包（第七步）

2.1課程大綱編寫

2.2學員手冊快速制作法

2.3課后練習

2.4課后習題快速編制

——【課程回顧與總結(jié)】——

一、書寫式頭腦風暴

1、小組回顧學習內(nèi)容

2、組員內(nèi)部分享

3、全員頭腦風暴

二、行動之步

1、通過所學內(nèi)容，建立行動531模型

2、找到可以快速應用到工作中的方法

——【整體答疑，總結(jié)提高】——

  以上內(nèi)容可依據(jù)組織需要進行調(diào)整，課程練習可結(jié)合企業(yè)實際。