一、課程背景
公司的多數(shù)問題是由于管理不當而導致,例如多數(shù)公司嚴重的加班文化,就是管理思維嚴重滯后的表現(xiàn)。
在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,中國最缺乏兩類人才:一是高精尖的技術型人才;二是懂管理、重人性的具有職業(yè)素養(yǎng)的管理人才。從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看,大部分中、高層管理者重業(yè)務輕管理,缺乏管理意識與領導技巧。
做好管理無非有三件事最重要:決策與規(guī)劃,保證團隊做正確的事情;用對人,確保執(zhí)行人的意愿與態(tài)度;授權任務的持續(xù)推動,確保員工把事情做對做好。
而我們身處在一線的班組長,依然需要起到帶頭管理作用,把管理扎根到基層,從上至下貫穿,讓效率更高,讓品質(zhì)更好。
二、課程目標
(一)了解一線班組長的職責及角色
(二)提升現(xiàn)場管理的管理理念
(三)學會診斷現(xiàn)場管理中的問題
(四)提升解決問題的技能
(五)掌握提升現(xiàn)場管理效率的有效方法
(六)了解領導的基本概念
(七)掌握溝通的基本技巧
(八)了解領導工作的基本框架
三、課程設計
從四個維度出發(fā):職業(yè)態(tài)度、管理技巧、任務管理、人員管理。讓員工成為符合公司企業(yè)文化的基層管理人員。
(一)認知角色
(二)正確心態(tài)
(三)管理目標
(四)管理問題
(五)管理會議
(六)管理時間
(七)管理績效
(八)輔導反饋
(九)總結(jié)
四、課程大綱
第一講:認知角色
(一)正確理解基層戰(zhàn)斗力
小組討論:結(jié)合領導講話,談談您對基層戰(zhàn)斗力的理解
(二)認知基層管理人員角色
案例分析:基層管理人員認知角色的常見誤區(qū)
錄音:各層級期望基層管理人員扮演的角色
第二講:正確心態(tài)
導語:員工VS基層管理人員
(一)錄音:員工心聲
(二)小組討論:
下屬對基層管理人員有什么期望?
如何達成這樣的期望?
(三)正確心態(tài)
(四)小組討論&案例分析
正確心態(tài)是什么?
薛勇這樣處理有沒有問題?為什么?你對他有什么建議?
第三講:管理目標
(一)目標的重要性
(二)設定目標
小組討論:以下目標的區(qū)別是什么
(三)分解目標
練習:哪個是符合SMART原則的目標
(四)溝通目標
案例分析:你會怎樣將目標分解給下屬?你考慮的原因是什么
角色扮演:兩人一組,扮演主管和下屬
第四講: 管理問題
(一)什么是問題?
目標與現(xiàn)實的差距就是問題
(二)為什么要學習解決問題?
1.有助于系統(tǒng)思考
2.提高工作的效率和效果
3.更好的個人和團隊的表現(xiàn)
4.提高客戶及員工的滿意度
(三)討論:你需要解決的問題有哪些?
(四)“十分放心”解決問題模型
1.識別問題 – 十
2.分析原因 – 分(為何圖)
3.解決方案 – 放(如何圖)
4.計劃行動 – 心
第五講: 管理會議
(一)研討
1.會議的常見問題是什么?
2.高效會議是怎樣的?
(二)高效會議管理
1.會前充分準備:5問清單
2.會中有效控制:簡易會議主持技巧
3.會后及時跟進:會議總結(jié)和會后跟進
(三)班前會的召開工具
第六講:績效診斷
(一)討論:你眼中的理想下屬是什么樣的?
(二)管理績效對員工和管理者的好處?
(三)案例分析:李飛的抱怨
1、員工可以分為哪些類型?
唐僧、孫悟空、豬悟能、沙和尚
2、針對不同員工的管理方式也應不同
A.意愿高、能力高:授權
B.意愿高、能力低:教導
C.意愿低、能力高:激勵
D.意愿低、能力低:先激勵后教導
公司核心業(yè)務包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶外式團建。起贏培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團隊建設品牌。
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