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即興表達(dá)就這么簡(jiǎn)單

1.1.培訓(xùn)對(duì)象

有表達(dá)需求的管理者、技術(shù)人員、銷(xiāo)售人員及其他有表達(dá)需求人員

1.2.課程背景

（1）即興交流高頻出現(xiàn)

21世紀(jì)，即興表達(dá)為人們提供了彼此連接、激勵(lì)和引導(dǎo)的方式。照稿宣讀的正式演講、PPT演示以及市場(chǎng)宣傳正在被領(lǐng)導(dǎo)者及其追隨者之間的日常對(duì)話所取代。

即興表達(dá)可能發(fā)生在辦公室、電梯間、走廊、停車(chē)場(chǎng)、會(huì)議室、餐廳、飛機(jī)以及其他你能想到的地方。商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者可能在上述場(chǎng)景中遇到公司老板或員工。我曾經(jīng)問(wèn)學(xué)員“一天大概會(huì)遇到多少個(gè)需要即興領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)刻”，以下是他們的回答：

太多了，我的確遇到了很多這樣的時(shí)刻

在90%的討論中，我沒(méi)有稿子可念

每天我大概會(huì)遇到20-23個(gè)即興領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻

我每小時(shí)會(huì)有兩個(gè)，一天10個(gè)小時(shí)，也就是說(shuō)會(huì)遇到20個(gè)即興表達(dá)

無(wú)論是在工作單位、家庭還是在社區(qū)，你都是領(lǐng)導(dǎo)者。你永遠(yuǎn)不能推卸責(zé)任，我的回答是，所有時(shí)刻。 

（2）即興表達(dá)并非天賦，而是可以后天習(xí)得的能力

你的學(xué)習(xí)與努力，已經(jīng)讓你有了很好的積累，如果在每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，不能真實(shí)、清晰地表達(dá)出來(lái)，會(huì)讓你的努力大打折扣。即興表達(dá)可以成為改變你輸出的利器。在每一個(gè)如走廊、電梯間等的緊迫場(chǎng)合，幫助你順利進(jìn)行表達(dá)。

1.3.課程收益

（1）課堂實(shí)戰(zhàn)、將知識(shí)內(nèi)化為能力：

即興表達(dá)思維：一套全腦構(gòu)思方法

即興表達(dá)演繹：六面即興表達(dá)能力

即興表達(dá)模板：七種高頻應(yīng)用場(chǎng)景

（2）輸出模板、將課程固化為結(jié)果：

課上指導(dǎo)學(xué)員梳理出企業(yè)典型場(chǎng)景模板

（3）建立機(jī)制、將一次成果轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)：

 協(xié)助企業(yè)建立長(zhǎng)效講壇等機(jī)制，促進(jìn)落地

1.4.課程時(shí)間

1-2天（6小時(shí)/天）

1.5.課程特色

（1）360度保證成果落地：

精彩講授：好記、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯縝密的知識(shí)和技能工具

深度案例：文字案例、音頻案例、視頻案例的研討和分享

全員演練：強(qiáng)針對(duì)性點(diǎn)評(píng)的全員實(shí)戰(zhàn)演練

主題游戲：有趣有料的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)主題游戲及練習(xí)

個(gè)性輔導(dǎo)：一對(duì)一、手把手梳理模板

課后跟進(jìn)：持續(xù)學(xué)習(xí)、落地轉(zhuǎn)化

課程大綱

第一篇全腦思維，構(gòu)思即興表達(dá)很簡(jiǎn)單

第1章概括力

為什么聽(tīng)眾無(wú)法理解你的演講

觀點(diǎn)，讓你的呈現(xiàn)一語(yǔ)中的

第2章結(jié)構(gòu)力

結(jié)構(gòu)，讓你的呈現(xiàn)邏輯清晰

邏輯條理第一個(gè)特征：結(jié)論先行

邏輯條理的第二個(gè)特征：上下對(duì)應(yīng)

邏輯條理的第三個(gè)特征：分類(lèi)清楚—MECE原則

邏輯條理的第四個(gè)特征：順序邏輯

第3章論證力

為什么聽(tīng)眾會(huì)質(zhì)疑你的演講

舉例，讓你的呈現(xiàn)更可信

數(shù)字，讓你的呈現(xiàn)更準(zhǔn)確

引用，讓你的呈現(xiàn)更權(quán)威

第4章聯(lián)想力

為什么你的呈現(xiàn)讓聽(tīng)眾打哈欠

比喻，讓你的呈現(xiàn)更生動(dòng)

類(lèi)比，讓你的呈現(xiàn)更形象 

第5章共情力

為什么你呈現(xiàn)并沒(méi)有打動(dòng)聽(tīng)眾

講故事，讓你的呈現(xiàn)更走心

從一個(gè)事件的三種講授形式學(xué)習(xí)講故事

——故事與觀點(diǎn)的“最佳結(jié)合”模型

——編排故事的五大要素

第6章即興力

為什么你的呈現(xiàn)會(huì)卡殼

即興表達(dá)，讓你的呈現(xiàn)不再卡殼

即興現(xiàn)掛，讓聽(tīng)眾贊不絕口

即興就場(chǎng)，讓你搞定突發(fā)情況

即席回答的六字真言和邏輯樹(shù)思考法

第二篇 全腦表達(dá)，演繹即興表達(dá)很簡(jiǎn)單

第7章一鳴驚人——吸引并讓聽(tīng)眾參與的內(nèi)容

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：開(kāi)場(chǎng)白的三段式結(jié)構(gòu)模型

吸引聽(tīng)眾注意的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)原則

注意力聚焦器的設(shè)計(jì)四要素

—注意力聚焦器的四種典型商務(wù)模式

第8章氣場(chǎng)全開(kāi)——將思想淋漓展現(xiàn)的軟實(shí)力

為什么你的演講沒(méi)有氣場(chǎng)

身體語(yǔ)言，讓你的表達(dá)氣勢(shì)非凡

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓你的演講鏗鏘有力

第9章信心滿(mǎn)滿(mǎn)——偏向虎山行的心態(tài)

為什么你總是害怕當(dāng)眾講話

兩個(gè)方法，讓你告別表達(dá)恐懼

第10章胸有成竹——誠(chéng)信且有技巧地掌控全場(chǎng)

時(shí)間把控與分配

現(xiàn)場(chǎng)氛圍把控四部曲

第11章意猶未盡——“黃金三句”結(jié)尾法

“黃金三句”結(jié)尾法是什么

“黃金三句”結(jié)尾法還有哪些形式

第三篇 實(shí)戰(zhàn)模板，應(yīng)用即興表達(dá)很簡(jiǎn)單

第12章自我介紹，你可以與眾不同

為什么她可以考上哈佛大學(xué)

求職面試，全腦介紹讓你脫穎而出

聚會(huì)介紹，創(chuàng)意介紹讓你形象突出

第13章產(chǎn)品介紹，讓聽(tīng)眾當(dāng)場(chǎng)下單

為什么你的產(chǎn)品介紹無(wú)法吸引聽(tīng)眾

爽點(diǎn)痛點(diǎn)，打動(dòng)聽(tīng)眾的不二選擇

產(chǎn)品故事，用傳奇經(jīng)歷吸引聽(tīng)眾

第14章技術(shù)演講，讓小白也能聽(tīng)懂

為什么你的技術(shù)演講讓聽(tīng)眾睡著了

形象表達(dá)，瞬間秒懂專(zhuān)業(yè)知識(shí)

第15章匯報(bào)工作，讓老板點(diǎn)頭稱(chēng)贊

為什么老板對(duì)你的工作匯報(bào)說(shuō)不

避開(kāi)匯報(bào)四個(gè)坑，老板給你升職加薪

第16章分享經(jīng)驗(yàn)，讓聽(tīng)眾滿(mǎn)載而歸

為什么你的分享讓聽(tīng)眾不滿(mǎn)意

線下分享，參與讓聽(tīng)眾更有收獲

線上分享，金三角讓聽(tīng)眾更專(zhuān)注

第17章競(jìng)聘演講，讓你脫穎而出

為什么你在競(jìng)聘中被淘汰

金三角競(jìng)聘三步法，讓你勝券在握

第18章領(lǐng)導(dǎo)演講，讓你成功激勵(lì)下屬

為什么下屬對(duì)你的演講無(wú)動(dòng)于衷

領(lǐng)導(dǎo)者講的7種武器，讓員工起立鼓掌

第四篇 即興表達(dá)落地階段

第19章：融會(huì)貫通——"即興表達(dá)”呈現(xiàn)和評(píng)審

一、組內(nèi)復(fù)盤(pán)

1.每組學(xué)員結(jié)合真實(shí)工作場(chǎng)景、確定表達(dá)場(chǎng)景

2.每組學(xué)員完成表達(dá)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)

3.講師點(diǎn)評(píng)和提升指導(dǎo)

二、實(shí)戰(zhàn)演練

1.各組登臺(tái)展示“即興表達(dá)“設(shè)計(jì)成果

2.學(xué)員按照指定方式完成演練

3.學(xué)員間進(jìn)行積分和比賽

三、答辯和評(píng)審

1.學(xué)員自評(píng)

2.學(xué)員互評(píng)

3.講師點(diǎn)評(píng)和優(yōu)化建議

4.答辯和評(píng)審

四、種子選手圈定

1.講師對(duì)所有參與學(xué)員給出參考評(píng)價(jià)

2.圈定“種子選手”

案例：課程視頻案例綜合分析

工具：即興表達(dá)要素自檢表

第20章：課后學(xué)習(xí)和落地

一、課后學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.參與課程主題社群

2．拓展音頻課程自學(xué)

二、課后學(xué)員練習(xí)方案

 1.次數(shù)要求

 2.準(zhǔn)備方法

 3.記錄方法

 4.復(fù)盤(pán)方法

三、課后企業(yè)固化落地方案

 1.課后練習(xí)機(jī)制

 2.講壇機(jī)制

3.競(jìng)賽機(jī)制

工具：練習(xí)日歷、《課程落地轉(zhuǎn)化計(jì)劃書(shū)》

課程設(shè)計(jì)/培訓(xùn)表達(dá)力教練曹茜