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未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力修煉

課程背景

美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格（Henry Kissenger）博士說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒(méi)有去過(guò)的地方。”未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）就是指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率，未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展密不可分，因此常常將未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力和組織發(fā)展放在一起，衍生出了更具實(shí)戰(zhàn)意義的課程《未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展》。未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)是以心理學(xué)為基礎(chǔ)、以管理應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托，塑造管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力；重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養(yǎng)管理工作中讓別人說(shuō)“是” 的能力-----讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行；應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)、管理、溝通、團(tuán)隊(duì)、策劃、營(yíng)銷(xiāo)等諸多領(lǐng)域。 

一個(gè)優(yōu)秀的管理者是不是就可以做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？

掌握高超的管理技術(shù)就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)嗎？

在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位并擁有相應(yīng)權(quán)利，就可以做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)嗎？

如何實(shí)現(xiàn)從一個(gè)管理者到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變？

如何實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)精英到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的順利過(guò)渡？

優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的勝任力模型是怎樣的？？

作為已登上管理崗位的人，如何從素質(zhì)和行為上全面提升自己，讓自己擁有影響力？

課程受眾:  

總經(jīng)理，企業(yè)中高層管理人員，

核心團(tuán)隊(duì)，及有培養(yǎng)價(jià)值的優(yōu)秀員工

授課方式:  

精講理論：上升哲學(xué)思想； 

案例解析：回歸問(wèn)題本質(zhì)；

工具演練：還原工作關(guān)鍵；

能力測(cè)評(píng)：效果科學(xué)檢核； 

分組競(jìng)賽：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；

視頻模擬：挖掘獨(dú)特風(fēng)格；

原理剖析：探尋動(dòng)機(jī)真相；

心理建設(shè)：激發(fā)心靈潛能。

課程收獲:

在心理上，真正實(shí)現(xiàn)管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的過(guò)渡

了解作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

提升激情、信任、欣賞、共贏等領(lǐng)袖魅力

提高決策、授權(quán)、執(zhí)行、控制、溝通等管理技能

提升權(quán)力之外的個(gè)人影響力，激發(fā)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)

課程時(shí)間:  

2天（6小時(shí)/天）

課程大綱：

第一部分 認(rèn)識(shí)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力

一、什么是未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力

二、未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源于哪里

三、從管理到領(lǐng)導(dǎo)的思維導(dǎo)向

四、常見(jiàn)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)

五、未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力靠什么來(lái)保證

1、領(lǐng)靠什么——思考/決策/行動(dòng)

2、導(dǎo)靠什么——溝通/教練/認(rèn)同

3、力靠什么——四心/三身/一變

4、未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力又考什么——認(rèn)知/情感/動(dòng)力

六、解析未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力養(yǎng)成的五個(gè)階段

第二部分：未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力修煉前需要遵循的5個(gè)原則

一、認(rèn)清自己的真實(shí)情況——目標(biāo)/能力/態(tài)度/價(jià)值

二、了解管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別——行為/現(xiàn)狀/結(jié)果/方式

三、掌握領(lǐng)導(dǎo)者常用的領(lǐng)導(dǎo)方式——教練式/支持式/授權(quán)式/指揮式

四、學(xué)會(huì)技巧性的授權(quán)——權(quán)責(zé)對(duì)等/有效控制/循序漸進(jìn)/遵守約定

五、按照第5級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的要求做事——第5級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展模型

第三部分 發(fā)揮未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力需要具備的4種管理能力

一、自我管理能力

1、分析目前經(jīng)理人面臨的挑戰(zhàn)

2、掃描經(jīng)理人在組織中的價(jià)值體現(xiàn)

3、探尋角色變換引發(fā)的行為思考

4、解析經(jīng)理人在組織中的角色定位

5、角色塑造——成就職業(yè)化人生的四種策略

二、目標(biāo)管理能力

1、什么樣的目標(biāo)管理是有效的

2、如何設(shè)定正確的目標(biāo)

3、如何對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解

4、如何進(jìn)行目標(biāo)管理——目標(biāo)管理三步法

為目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃

進(jìn)行計(jì)劃跟蹤，確保目標(biāo)不偏離

進(jìn)行績(jī)效評(píng)估、面談、改進(jìn)和激勵(lì)

三、員工激勵(lì)能力

1、常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)——四大誤區(qū)導(dǎo)致激勵(lì)失敗

2、探尋激勵(lì)之源——需求探尋/獎(jiǎng)懲探尋/滿意探尋

3、如何進(jìn)行激勵(lì)——激勵(lì)的原則與步驟

4、有效激勵(lì)的策略——給你鮮花給你夢(mèng)

5、有效激勵(lì)藝術(shù)——激起員工心中的浪花

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

1、為什么要提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作——社會(huì)/團(tuán)隊(duì)/個(gè)人

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作為什么這么難——從個(gè)體看團(tuán)隊(duì)

3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三大誤區(qū)

4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的四個(gè)基礎(chǔ)

5、提高團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作能力的四個(gè)技巧

第四部分如何提升未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力——6431卓越未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力修煉法

一、解讀6431未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力修煉模型

二、6L（六力）

1、第一力——思考力

思考力的4個(gè)維度

提升思考力的4個(gè)轉(zhuǎn)換

用情商+智商改善思考力

思考力模擬訓(xùn)練

2、第二力——決策力

影響決策的4個(gè)要素

有效決策6步法

用素質(zhì)改善決策力

決策力模擬訓(xùn)練

3、第三力——行動(dòng)力

為什么努力卻沒(méi)有效率

行動(dòng)前需要了解的4個(gè)關(guān)系

改善行動(dòng)力的4個(gè)有效策略

用執(zhí)行的觀點(diǎn)提升行動(dòng)力

4、第四力——溝通力

溝通力發(fā)展的4個(gè)階段

是什么影響了溝通力的發(fā)揮

發(fā)揮溝通力所需要的4個(gè)條件

改善溝通力的藝術(shù)——三多

5、第五力——教練力

教練的本質(zhì)工作是什么

是什么阻礙了教練的旅程

如何進(jìn)行教練活動(dòng)——示做指導(dǎo)教練法

改善教練行為的3個(gè)策略

6、第六力——影響力

影響力是一種追隨

是什么成就了您的影響力

培育影響力的4個(gè)原則

通過(guò)魅力放大您的影響力

三、未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者須具備的“五心”魅力

喜悅心——快樂(lè)

成就心——學(xué)習(xí)做別人生命中的貴人

包容心——人各有別

贊美心——欣賞

同理心——理解

四、未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者須具備的“3s”魅力

身體（健康）

身心（快樂(lè)）

身態(tài)（職業(yè)）