課程背景:
隨著市場(chǎng)的進(jìn)化,管理的深入,領(lǐng)導(dǎo)力缺失的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,在我們不斷強(qiáng)化管理的同時(shí),卻往往忽視了領(lǐng)導(dǎo)力的進(jìn)步,領(lǐng)導(dǎo)力的缺失正成為組織嚴(yán)重的問(wèn)題。管理者在職能和定位上發(fā)生了很大的變化,職能的轉(zhuǎn)變也使管理者需要成為教練型領(lǐng)導(dǎo)。我們需要從新認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)展新形勢(shì)下的相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力模式,解放“人”本身的動(dòng)力,未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)一定是人的競(jìng)爭(zhēng),管理只能讓我們做及格,而領(lǐng)導(dǎo)才能讓我們做優(yōu)秀。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:企業(yè)中高層管理干部
授課方式:
講師講解:強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn),將專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)平民化,幫助學(xué)員理解
錄像觀看:通過(guò)精彩錄像片段欣賞,給予學(xué)員啟發(fā)。
現(xiàn)場(chǎng)演練:幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng),從而達(dá)到學(xué)以致用的目的
游戲互動(dòng):將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中,在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟
問(wèn)題討論和實(shí)戰(zhàn)案例分析:剖析經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例,充分啟發(fā)學(xué)員
課程大綱:
第一講:領(lǐng)導(dǎo)力概述及其重要性
一、管理還是領(lǐng)導(dǎo)?
二、3個(gè)企業(yè)決策者必須知道的問(wèn)題真象
三、組織發(fā)展的兩種作用力
四、中國(guó)一線企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
五、領(lǐng)導(dǎo)力的六大誤區(qū)
六、員工需要管理還是領(lǐng)導(dǎo)
第二講:領(lǐng)導(dǎo)力方程式
一、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素
二、智慧型領(lǐng)導(dǎo)必須洞察的未來(lái)三法則
三、強(qiáng)大組織的秘密。不是組織創(chuàng)造未來(lái),而是領(lǐng)袖創(chuàng)造神話(huà)
四、宗教組織、軍事組織和國(guó)家組織
五、領(lǐng)導(dǎo)力的組織固化過(guò)程就是強(qiáng)大組織的密碼
六、強(qiáng)大組織的核心關(guān)鍵點(diǎn):思想、遠(yuǎn)見(jiàn)、秩序、協(xié)同、規(guī)則、格局
第三講:領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
一、PDP領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型測(cè)試
二、PDP領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型講解
第四講:情境領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐
一、下屬準(zhǔn)備度診斷
二、被領(lǐng)導(dǎo)者的四種準(zhǔn)備度
三、領(lǐng)導(dǎo)與管理的法則
四、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)與管理風(fēng)格
第五講:授權(quán)有術(shù):如何改善領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)
一、授權(quán)四象限法則
1、必須授權(quán)
2、應(yīng)該授權(quán)
3、可以授權(quán)
4、不應(yīng)授權(quán)
二、考量授權(quán)的五個(gè)指標(biāo)
1、擇機(jī)授權(quán):如何選擇授權(quán)時(shí)機(jī)
2、規(guī)范授權(quán):非常7+1
3、高效授權(quán):五步授權(quán)法
4、如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)有效授權(quán):三步曲
5、授權(quán)的「終極目標(biāo)」探析
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶(hù)外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國(guó)最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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