課程目的
教練式管理應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐中得到了實(shí)質(zhì)的“人事”質(zhì)變，教練式團(tuán)隊(duì)管理在今天21世紀(jì)的企業(yè)管理中有明顯優(yōu)化于傳統(tǒng)人性管理的方式，區(qū)分了管人和管事之間的經(jīng)營(yíng)方式，上世紀(jì)更注重對(duì)事不對(duì)人，如今：對(duì)人更重于對(duì)事，事是人做的，人沒有教練好，事難以成，本課程從教練維度來提高團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)績(jī)效！
課程價(jià)值
教練式管理是一門新的管理技術(shù)，運(yùn)用一套技術(shù)，更多地激勵(lì)員工，讓員工發(fā)揮創(chuàng)意，找出解決之道，重點(diǎn)在人而不在事。
教練讓員工看到自身的盲點(diǎn)和潛力，也讓員工認(rèn)清自己在組織架構(gòu)中的位置以及應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。教練認(rèn)為，人不僅是一種資源，更是企業(yè)最寶貴的資本。當(dāng)人的能力和素質(zhì)得以提升的時(shí)候，企業(yè)的資本就會(huì)加倍增值。教練文化以人為本的目的就在于通過充分激發(fā)人的潛能提高生產(chǎn)力，促進(jìn)企業(yè)的高速發(fā)展。同時(shí)，教練還啟發(fā)員工的其他能力，諸如學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力，對(duì)于建立學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì)自我管理有獨(dú)特作用。簡(jiǎn)而言之，教練就是以技術(shù)反映員工的心態(tài)，激發(fā)員工的潛能，幫助員工及時(shí)調(diào)整到最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果的人。
教練式管理就是將體育教練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的督導(dǎo)、培訓(xùn)方式系統(tǒng)性地運(yùn)用到企業(yè)管理領(lǐng)域來。教練的過程不僅是實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)的過程，同時(shí)也是一個(gè)挖掘運(yùn)動(dòng)員、團(tuán)隊(duì)最大潛能的過程，它既著重于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也著重于運(yùn)動(dòng)員、團(tuán)隊(duì)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的成長(zhǎng)。教練與員工之間在深層次的信念、價(jià)值觀和愿景方面相互聯(lián)結(jié)形成了一種協(xié)作伙伴關(guān)系。
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》價(jià)值意義：
這是一門教練式領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)型課程!
這是一門激活心智智慧的成長(zhǎng)型課程！
這是一門突破自我管理盲點(diǎn)，挖掘內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值突破的課程！
這是一門向內(nèi)求智慧，向外求能力，向內(nèi)求信念，向外求策略的課程！
這是一門提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，影響力，溝通效率的體驗(yàn)式課程！
課程特點(diǎn)
“教練式團(tuán)隊(duì)管理”是一種體驗(yàn)式的訓(xùn)練課程，起源美國(guó)教練訓(xùn)練體系！本課程結(jié)合多項(xiàng)學(xué)問、教練技術(shù)、心理學(xué)、管理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、行為學(xué)、目的是為了幫助企業(yè)建立整個(gè)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的價(jià)值觀并達(dá)到一致節(jié)奏感;它超越了單純戶外體驗(yàn)訓(xùn)練的培訓(xùn)弊端，超越了傳統(tǒng)教育只給答案不注重學(xué)員成長(zhǎng)的訓(xùn)練模式，結(jié)合教練技術(shù)及潛能激發(fā)等行為心理學(xué)，深入受訓(xùn)者突破延續(xù)訓(xùn)練課程。
本課程幫助管理者向管理教練轉(zhuǎn)換，將教練技巧融入其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。通過體驗(yàn)加情景式的學(xué)習(xí)，讓管理者掌握成為一名教練型管理者和掌握應(yīng)用指導(dǎo)工具和技能。
課程方式
快速實(shí)用: 練習(xí)教練式引導(dǎo)，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明均能帶來行為的改變
互動(dòng)體驗(yàn): 通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)員深刻感悟，啟迪心智思維
實(shí)戰(zhàn)演練: 通過演示和輔導(dǎo)，讓學(xué)員即學(xué)即用，實(shí)戰(zhàn)演練成習(xí)慣
課后演練: 協(xié)助學(xué)員組成“學(xué)習(xí)小組”,并課后幫助學(xué)員成果實(shí)踐
全程體驗(yàn)方式體驗(yàn)加訓(xùn)練75% 現(xiàn)場(chǎng)情景20% 視頻音樂現(xiàn)場(chǎng)情感分享5%+感同深受）訓(xùn)練加體驗(yàn)式模式
導(dǎo)入教練技術(shù)與學(xué)員進(jìn)行一次心與心之間學(xué)習(xí)！
導(dǎo)入情景式體驗(yàn)方式來參悟事業(yè)人生成長(zhǎng)之道！
課程精華
導(dǎo)入NLP教練技術(shù)、心智修煉、行動(dòng)成功、心理學(xué)、管理學(xué)、多門學(xué)課的精華課程！更是一次啟迪心智智慧，碰撞思想火花的體驗(yàn)，讓我們一起來精進(jìn)升華！
“教練技術(shù)”Coaching起源于七十年代初的美國(guó)，是從日常生活和對(duì)話、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)及教育學(xué)等發(fā)展出來的一種新興的、有效的管理技術(shù)，能使被客觀洞察自我，發(fā)揮個(gè)人的潛能，有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮整體的力量，從而提升企業(yè)的生產(chǎn)力。
“心智修煉”是幫助學(xué)員從心覺醒人對(duì)事物在發(fā)展變化中而做出相應(yīng)的看法，想法及做法，不被過去的經(jīng)驗(yàn)和心智定勢(shì)所影響事物的精準(zhǔn)性，心智修煉的重要性直接影響到事物的成果性！
“NLP”中文是神經(jīng)語言程序?qū)W，大腦的內(nèi)核是負(fù)面的，說出來的就是負(fù)面的，大腦的記憶模式是積極的，知行模式就會(huì)積極思考！課程中深入潛意識(shí)幫助學(xué)員提高積極的思考力！
課程收獲
完善心智模式，開化心智思維，激活心智信念，覺醒心智智慧！
提升團(tuán)隊(duì)管理技能，做到管理過程中關(guān)注“人”和“事”平衡！
提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的獨(dú)特性，掌握領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)與影響力！
運(yùn)用教練式管理，提升下屬工作內(nèi)驅(qū)力，使能力快速提升！
通過有效對(duì)話，激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)意，提升解決問題的能力
掌握教練式管理心法，教練式溝通問句，教練式的思維方式！
提高管理者鏡子思維，多角度拓展視角，提高系統(tǒng)思考力！
提高團(tuán)隊(duì)向心力、凝聚力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造高信任團(tuán)隊(duì)！
提高團(tuán)隊(duì)高效溝通品質(zhì)，提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者溝通區(qū)分技術(shù)，減少溝通消耗！
課程時(shí)間
時(shí)間: 二天（12H）
方式：案例分析+互動(dòng)啟迪+情景演練 +感悟總結(jié) （體驗(yàn)65%+5%案例討論、沙盤推演5%+感悟深化+25%分析）案例深化實(shí)戰(zhàn)，結(jié)合企業(yè)性質(zhì)，層層遞進(jìn)進(jìn)化！
心智修煉+課程解析+情景演練 +覺醒感悟 +深刻體驗(yàn) +現(xiàn)場(chǎng)深刻體驗(yàn)
《采用教練技術(shù)、心智修煉、NLP》三項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用課程
工具+行動(dòng)成功：21天五項(xiàng)行動(dòng)成功教練手冊(cè)，F(xiàn)S五步案例萃取提煉深化工具
課程對(duì)象：中高層管理人員
課程大綱
開場(chǎng)建立士氣展示——企業(yè)重組(卓越團(tuán)隊(duì))
開場(chǎng)前分組：找搭檔 ，選組長(zhǎng)，定規(guī)則，排位置，參訓(xùn)宣誓，放下手機(jī)，選教官，組建教官成員！
企業(yè)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示五項(xiàng)原則
企業(yè)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示“PK”原則
訓(xùn)練目的：打造卓越團(tuán)隊(duì)一流作風(fēng)，創(chuàng)造一流團(tuán)隊(duì)士氣！通過團(tuán)隊(duì)重組實(shí)現(xiàn)企業(yè)重組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以企業(yè)運(yùn)營(yíng)方式，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)！
完成企業(yè)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示高標(biāo)準(zhǔn) ，高規(guī)格的團(tuán)隊(duì)塑造！
問題解決/學(xué)員成果
通過訓(xùn)練企業(yè)團(tuán)隊(duì)讓成員明白什么是團(tuán)隊(duì)的力量!
通過集體的參與感讓所有的學(xué)員深深體驗(yàn)到共贏團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)理念！
體驗(yàn)方式：《卓越團(tuán)隊(duì)風(fēng)采》 共時(shí)長(zhǎng)《30分鐘》
第一講：教練式管理者應(yīng)用
啟示解析：鏡子能反映出什么面？
管理應(yīng)用：鏡子思維應(yīng)用管理當(dāng)中，能發(fā)現(xiàn)一切問題的現(xiàn)象！
1、什么是教練式管理
信念改變——行為轉(zhuǎn)變——思維蛻變
塑造信念就是塑造習(xí)慣，塑造習(xí)慣就是塑造行為
教練的核心：挖掘內(nèi)在智慧，積極改善行為
2、教練的三大角色、教練的原則
3、管理者四種身份角色轉(zhuǎn)變
4、教練引導(dǎo)技術(shù)行為的四個(gè)步驟
厘清目標(biāo)：厘清自我目標(biāo)、清晰正面動(dòng)機(jī)
反應(yīng)真相：認(rèn)清隱藏真相、找出盲點(diǎn)障礙
遷善心態(tài)：自我向內(nèi)改善、積極心智轉(zhuǎn)化
行動(dòng)計(jì)劃：制定行動(dòng)步驟、明晰行為結(jié)果
5、運(yùn)用教練解決聚焦問題方式
對(duì)話練習(xí)：體驗(yàn)教練式對(duì)話和非教練式對(duì)話
問題解決/學(xué)員成果
通過旁觀者清的思維方式，能有效地打開視角思維，能清楚地發(fā)現(xiàn)自身管理問題及發(fā)揮潛在動(dòng)力和能力，及時(shí)有效地發(fā)揮教練的產(chǎn)出價(jià)值！
體驗(yàn)方式：《教練演練》 《角色拌演》
體驗(yàn)意義：通過體驗(yàn)角色伴演方式，體會(huì)人性的自我，在尊重與尊嚴(yán)之間的管理方式，以人性化管理來解決事物的對(duì)制性！
工具：FS五步案例萃取提煉深化工具
第二講:管理者心態(tài)修煉
啟示:內(nèi)心的鏡子是看的見的嗎？
探索：心中的鏡子
解析: 起因 \ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
心鏡修煉：1）認(rèn)知的調(diào)整 2）心態(tài)的境界
心智覺醒: 從新認(rèn)知心中鏡子的現(xiàn)象
訓(xùn)練目的： 調(diào)整積極心智鏡子，清除內(nèi)在負(fù)能量，激活內(nèi)在正能量
訓(xùn)練成果：修煉內(nèi)在心量，在工作中發(fā)揮高層管理者所具備的心態(tài)！
問題解決/學(xué)員成果
不在抱怨外在，而是反醒內(nèi)觀自己心中的鏡子！
管理應(yīng)用：管理者情緒變化不出現(xiàn)在臉上，收藏于心，用之于形！
體驗(yàn)方式：《領(lǐng)袖心態(tài)》、音樂+場(chǎng)景+情景深入
體驗(yàn)意義：體驗(yàn)心態(tài)受傷后的心態(tài)變化，抽絲剝繭，層層深入心靈深處，在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)不同的人的禮遇之后，感受心態(tài)的取經(jīng)之路，通過導(dǎo)師不斷的升華心態(tài)的九方格的意義，最后實(shí)現(xiàn)心態(tài)平衡，讓心態(tài)成就自身！
感悟環(huán)節(jié)：自我反省，一切問題的根源不在于外在，而在于內(nèi)在！
第三講：教練式溝通區(qū)分技術(shù)
啟示解析：為什么產(chǎn)生分歧時(shí)，不能輕松面對(duì)結(jié)束談話!
管理應(yīng)用：深度溝通是解決問題關(guān)鍵性因素!
1、教練式溝通深度傾聽
深度傾聽的3個(gè)步驟
傾聽的焦點(diǎn)區(qū)分
傾聽的反饋真相
2、教練式溝通回應(yīng)方式
拓寬焦點(diǎn)看到盲點(diǎn)而回應(yīng)
有效的回應(yīng)積極的肯定
溝通抗拒回應(yīng)的技巧
3、教練式反問的技術(shù)
深挖聚焦區(qū)分問題
有力提問的范例<還有呢？除了……還有呢？假如有的話是什么?>
SMART提問練習(xí)：聚焦目標(biāo)
4、溝通的五項(xiàng)修煉
親和力 （微笑+聆聽+接納）
表達(dá)力 （學(xué)習(xí)+練習(xí)+復(fù)習(xí)）
理解力 （聆聽+了解+問）
思考力 （靜想+思想）
心智力 （ 修心+修行+修為）
培訓(xùn)意義：溝通到位事情順利，溝通是心門的開關(guān)，溝通是人與人之間關(guān)系的橋梁！團(tuán)隊(duì)之間，部門之間的同頻溝通都是效率的提升！
訓(xùn)練目的：讓溝通無障礙化，讓溝通自然輕松通暢的上通下達(dá)！
問題解決/學(xué)員成果
人員之間溝通不暢就會(huì)導(dǎo)致事情不順，內(nèi)耗損失，隱性成本加大！學(xué)習(xí)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)人員之間的溝通是共贏的紐帶，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)溝通共贏的意識(shí)，共贏團(tuán)隊(duì)需要溝通達(dá)成內(nèi)外的共識(shí)，同頻溝通是凝聚力重要的橋梁！
體驗(yàn)方式：《成語慧語》共時(shí)長(zhǎng)《1.5小時(shí)》音樂+場(chǎng)景+情景深入+感悟環(huán)節(jié)
感悟環(huán)節(jié)： 懂得溝通才不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，溝通是一切心靈大門的通道！
第四講：管理者經(jīng)營(yíng)信任的力量
高度任信是激發(fā)團(tuán)隊(duì)人才向心力重要的情感橋梁，如何經(jīng)營(yíng)好信任的力量，就可以讓團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生1+1>2的爆炸力!
探索：信任的力量
解析: 起因 \ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
1）如何經(jīng)營(yíng)好信任 2）信任的二八原則 3）信任是一種能力
心智覺醒:無論外在關(guān)系，還是內(nèi)在關(guān)系，都需要深信的力量，外部客戶或者內(nèi)部客戶都是建立在信任，獲取信任和彼此信任的基礎(chǔ)之是而成功的互助互就，互為互助，彼此成就！
訓(xùn)練目的: 如何獲得信任是基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)伙伴需要彼此深層次的信任與支持，信任是團(tuán)隊(duì)凝聚力重要根基！
問題解決/學(xué)員成果
深度解析信任的關(guān)系，內(nèi)外關(guān)系的影響性！
崗位只是要求完成任務(wù)，而沒有要求建立在“信任”基礎(chǔ)之上，只有高度信任的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的裂變能量！現(xiàn)場(chǎng)直觀呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間信任度的重要影響力。
體驗(yàn)意義：通過信任的環(huán)節(jié)，增加團(tuán)隊(duì)成員之間彼此信任的心靈橋梁，增加信任的基因因子，讓信任關(guān)系增加信心能量，達(dá)成深層信任！
感悟環(huán)節(jié)：信任是一種能力，信任更是一種共贏的力量 ！
第五講：管理者的心智模式完善
一個(gè)人心智模式?jīng)Q定他的成就！ ----英E.F.舒馬赫
探索：管理者的心智模式
解析: 起因 \ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
1）覺醒心智認(rèn)知 2）完善心智模式 3）拓寬高維心智思維
1、心智模式塑造教練可影響的層級(jí)
思維模式層級(jí)：處理事情的方法和邏輯
價(jià)值系統(tǒng)層級(jí)：選擇及值得的優(yōu)先順序
信念系統(tǒng)層級(jí)：看待問題角度及積極性
心智模式層級(jí)：多維的選擇來確定合理
心智覺醒: 心智影響人的一生成就
訓(xùn)練目的:學(xué)習(xí)卓越心智智慧，開化內(nèi)在思維，激活內(nèi)在能量，覺知當(dāng)下認(rèn)知！
訓(xùn)練成果:從心智上認(rèn)知變化中的事物，不偏見，不偏心，正視看到事物，激活心智能量，開化內(nèi)在智慧，完善心智模式的成長(zhǎng)性！
問題解決/學(xué)員成果
心智思維定勢(shì)很容易讓人形成思維陷阱，容易犯過去經(jīng)驗(yàn)的錯(cuò)誤！完善心智模式，成長(zhǎng)心智覺知，從內(nèi)在成長(zhǎng)心智的智力，智能！
通過一系列的圖片，案例，視頻，教材來點(diǎn)化學(xué)員，讓學(xué)員感悟到心智成長(zhǎng)性，通過心智修煉來激活心智思維，心智能量，心智認(rèn)知，心智智慧！
體驗(yàn)方式：《心智導(dǎo)航》共時(shí)長(zhǎng)《2小時(shí)》音樂+場(chǎng)景+情景深入+感悟
感悟環(huán)節(jié): 通本學(xué)習(xí)覺知到，心智影響人的一生成就！
管理應(yīng)用：優(yōu)化管理思維方式，不形成經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)思維！
第六講：教練式領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理
啟示：責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的？
解析：責(zé)任如何有效管理
1、猴子管理法：別讓猴子跳回你的背上
源源不斷的猴子：被迫承擔(dān)下屬的工作、下屬經(jīng)常請(qǐng)示真的一定是好事嗎？
管理者為何總會(huì)被下屬反授權(quán)？、是什么導(dǎo)致下屬?zèng)]有盡職盡責(zé)？
教練式責(zé)任管理如何有效對(duì)話管理
2、猴子管理法：把猴子圈起來
責(zé)任流失的二大因素
指定一對(duì)一人責(zé)任人(建立明確、清晰的一對(duì)一責(zé)任)
責(zé)任人．責(zé)．權(quán)．利要對(duì)等
責(zé)任的授權(quán)與監(jiān)督
3、從傳統(tǒng)管理模式到教練式管理模式
傳統(tǒng)管理更多對(duì)“事”，現(xiàn)代企業(yè)更需對(duì)“人”
四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：指令、合作、教練、授權(quán)
探索：責(zé)任管理
解析: 起因 \ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
責(zé)任：1）責(zé)任力來自100痛心覺醒 2）責(zé)任人性規(guī)避管理3）責(zé)任知行合一
心智覺醒: 喚醒責(zé)任的良知，解決做實(shí)際問題，團(tuán)隊(duì)興亡，責(zé)任有我！
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)可以直觀呈現(xiàn)不負(fù)責(zé)任與嚴(yán)重后果的直接關(guān)系，警醒自我，反省行為背后的后果。企業(yè)危機(jī)意識(shí)首先是集體責(zé)任意識(shí)、共同目標(biāo)感意識(shí)！
通過領(lǐng)袖者承擔(dān)全部責(zé)任的意識(shí)態(tài)度來激活整個(gè)團(tuán)隊(duì)責(zé)任心，責(zé)任感，責(zé)任力，深刻的感受讓參與者體驗(yàn)承擔(dān)的責(zé)任重要意義！
體驗(yàn)方式： 《領(lǐng)袖風(fēng)采》《企業(yè)法人》 共時(shí)長(zhǎng)《2小時(shí)》音樂+場(chǎng)景+情景深入+感悟環(huán)節(jié)
體驗(yàn)意義：通過法人環(huán)節(jié)，讓受訓(xùn)者深深感受到承擔(dān)者才是領(lǐng)袖氣質(zhì)，負(fù)責(zé)任才是領(lǐng)袖風(fēng)采，只有真正的負(fù)責(zé)任，100%全力以赴才是責(zé)任力的真正體現(xiàn)！
感悟環(huán)節(jié)：責(zé)任就是天機(jī)，責(zé)任就是領(lǐng)袖基因，責(zé)任就是一種品質(zhì) ！
管理應(yīng)用： 責(zé)任落實(shí)到人，我就是責(zé)任人的覺醒!
第七講：管理者必備商業(yè)思維
探索：商業(yè)思維
解析: 商業(yè)思維1）共贏思維 2）結(jié)果思維 3）客戶思維
心智覺醒：商業(yè)價(jià)值決定客戶購(gòu)買力
訓(xùn)練目的：管理者具備市場(chǎng)的商業(yè)價(jià)值思維
問題解決/學(xué)員成果
管理者的市場(chǎng)價(jià)值敏感度關(guān)系著企業(yè)生命線，商業(yè)思維是每一個(gè)管理者必須具備的心智智慧！
體驗(yàn)方式： 《沙盤推演》《紅黑》 商業(yè)環(huán)節(jié)中從理解企業(yè)價(jià)值，客戶思維！
感悟環(huán)節(jié)：商業(yè)思維決定價(jià)值導(dǎo)向！
FS五體行動(dòng)成功萃取提煉工具
第八講：管理者具備戰(zhàn)略執(zhí)行力
執(zhí)行力就是給結(jié)果，執(zhí)行力的本質(zhì)是完成交待的結(jié)果！沒有執(zhí)行力就沒有高效率，優(yōu)秀的公司擁有一流的執(zhí)行力，執(zhí)行力是企業(yè)必須要過關(guān)的素質(zhì)！
探索：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
解析: 執(zhí)行力
什么是執(zhí)行力 執(zhí)行人才九段結(jié)果 結(jié)果執(zhí)行4R管理
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行五大步驟
制定目標(biāo)結(jié)果
執(zhí)行方案
授權(quán)與責(zé)任制
檢查與監(jiān)督
獎(jiǎng)罰機(jī)制
執(zhí)行四十八字真言
認(rèn)真第一 聰明第二、 速度第一 完美第二 、決心第一,成敗第二、結(jié)果第一,理由第二、結(jié)果提高 自我退我 、鎖定目標(biāo) 專注重復(fù)、
訓(xùn)練目的：提高執(zhí)行力，以結(jié)果說話，以價(jià)值交換的執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)！
訓(xùn)練成果：打造執(zhí)行型人才，以結(jié)果為導(dǎo)向的高效團(tuán)隊(duì)！
問題解決/學(xué)員成果
解決學(xué)員執(zhí)行不力、結(jié)果不力、績(jī)效不利的現(xiàn)狀！
通過訓(xùn)練強(qiáng)大執(zhí)行力意識(shí)，結(jié)果思維、執(zhí)行系統(tǒng)戰(zhàn)略能力的高效團(tuán)隊(duì)！
感悟環(huán)節(jié)：執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)人才必備的一項(xiàng)能力，是結(jié)果達(dá)成的取經(jīng)之行！
第九講:教練式管理者影響力
啟示：權(quán)力VS影響力
1、管理者的人格魅力
管理者的風(fēng)格
管理者的情商
管理者公信力
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用
信念與價(jià)值引導(dǎo)
肯定式情景探詢
制定行動(dòng)計(jì)劃
探索：領(lǐng)導(dǎo)力
解析: 起因 \ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
心智覺醒：領(lǐng)導(dǎo)力是一種人格魅力+影響力+權(quán)力！
訓(xùn)練目的：提升影響力，獲取同志追隨的能力！
訓(xùn)練成果：管理者獲得如何讓人信服的公信力，影響力！
問題解決/學(xué)員成果
通過體驗(yàn)式環(huán)節(jié)，真實(shí)的感知到領(lǐng)導(dǎo)力真正的動(dòng)因與內(nèi)因！
通過學(xué)習(xí)提高自我管理中如何影響他人，制定可行的方案，落實(shí)到位的工作態(tài)度，獲取下屬支持的工作態(tài)度！
體驗(yàn)方式： 《公眾感召》
管理應(yīng)用：提高管理者自身的影響力與領(lǐng)導(dǎo)方式！
第十講:教練式領(lǐng)導(dǎo)力重生蛻變之旅
探索：真我價(jià)值
解析: 起因 \ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
真我價(jià)值：1）我是誰 2）我想成為誰 3）接納 4）重生
心智覺醒：真我人生
訓(xùn)練目的：團(tuán)隊(duì)成員互相找出對(duì)方的缺點(diǎn)，幫助一個(gè)人從心上改變！找回我是誰，我是獨(dú)一無二，找回自信,我是自己,不是別人眼中的誰！從新認(rèn)識(shí)自己，找回自尊、自愛、自由、自信、自己！
問題解決/學(xué)員成果
蛻變真正的自我，完善自身的短板，改正自身的缺點(diǎn).讓學(xué)員找到自己身上的不足,從而清楚的認(rèn)識(shí)自己，通過本真的認(rèn)知,解決自我的個(gè)性,態(tài)度!
體驗(yàn)方式： 《找鉆石》 、《星光大道》
感悟環(huán)節(jié)：從自我蛻變開始，蛻變是痛苦的也是重生的涅槃！
課程總結(jié)
1、復(fù)盤兩天課程感悟要點(diǎn)
2、21行動(dòng)成功教練管理工具應(yīng)用
3、結(jié)束感言
4、總結(jié)點(diǎn)評(píng)加課程后的跟進(jìn)輔導(dǎo)！
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