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《基于戰(zhàn)略落地—中層管理者內(nèi)驅(qū)力與心智模式提升訓(xùn)練》

【課程背景】

當(dāng)今世界中，工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價(jià)值不僅在于他們所付出的時(shí)間，更取決于他們?cè)诠ぷ髦兴\(yùn)用的知識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)者扮演著不同的角色，今天的領(lǐng)導(dǎo)者更像是教練、合作伙伴或?qū)?，指?dǎo)和支持員工工作，而不是簡(jiǎn)單地命令或分配任務(wù)。

目標(biāo)管被視為“管理中的管理”，沒(méi)有目標(biāo)的領(lǐng)域會(huì)被忽視，目標(biāo)應(yīng)先于工作確定，且員工的分目標(biāo)是企業(yè)總目標(biāo)的要求與貢獻(xiàn)。同時(shí)對(duì)于組織中的重點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)群策群力的方式做卡點(diǎn)攻堅(jiān)，參與者深度關(guān)聯(lián)組織具體任務(wù)的實(shí)施對(duì)策，將公司高層確定的組織目標(biāo)有效分解為各部門(mén)及個(gè)人的分目標(biāo)，并依據(jù)分目標(biāo)完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。

本課程通過(guò)：目標(biāo)管理、關(guān)鍵任務(wù)突破、過(guò)程管控、復(fù)盤(pán)技能，績(jī)效行為反思等，高度結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)與任務(wù)，通過(guò)一系列互動(dòng)、活動(dòng)、方法技巧、工具、表單等，明確和認(rèn)同組織目標(biāo)、增強(qiáng)組織的凝聚力，樹(shù)立相互配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)，形成積極向上的組織氛圍，改進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息交流，解決工作環(huán)境實(shí)際問(wèn)題。

【課程收益】

1、管理者對(duì)目標(biāo)管理重要性的認(rèn)識(shí)、以及對(duì)目標(biāo)管理理念的理解；

2、掌握目標(biāo)設(shè)置與目標(biāo)拆解技巧，掌握計(jì)劃與流程制定的操作方法；

3、掌握提升主觀意識(shí)的群策群力方法，將戰(zhàn)略落地卡點(diǎn)達(dá)成共識(shí)與行動(dòng)計(jì)劃

4、熟練應(yīng)用階段復(fù)盤(pán)的精髓，學(xué)會(huì)以科學(xué)且正確的復(fù)盤(pán)方法推動(dòng)績(jī)效落地

5、掌握績(jī)效執(zhí)行中的行為反思方法，營(yíng)造積極的團(tuán)隊(duì)合力意識(shí)，形成迭代成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)

【課程對(duì)象】

企業(yè)中層管理者、績(jī)優(yōu)骨干等人才梯隊(duì)儲(chǔ)備對(duì)象

【課程時(shí)長(zhǎng)】

2天（6小時(shí)/天）

【課程方式】

理論講解+案例分析＋方法技巧＋分組討論 + 畫(huà)布演練

【課程特色】

1、給理論：注重理論、思維和底蘊(yùn)巧妙激發(fā)學(xué)員

2、給系統(tǒng)：幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)

3、給視野：洞悉中西管理，拓寬視角與格局能量

4、給工具：給予課程工具與延伸落地使用的方法

5、給引導(dǎo)：用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)鼓勵(lì)學(xué)員愉悅參與

課程成果展示（部分工具實(shí)操）

【課程大綱】

導(dǎo)入：中層管理者自我內(nèi)驅(qū)力提升的關(guān)鍵

1、明確戰(zhàn)略分解后的具體關(guān)鍵任務(wù)

2、深度參與目標(biāo)設(shè)定與有效分解

3、突破任務(wù)目標(biāo)下沉中的障礙點(diǎn)

4、階段復(fù)盤(pán)反思，形成有效且針對(duì)性的反饋

第一講：承上啟下——戰(zhàn)略分解任務(wù)目標(biāo)設(shè)定拆解

1、制定目標(biāo)

澄清任務(wù)要解決的問(wèn)題點(diǎn)

突出任務(wù)要體現(xiàn)的價(jià)值點(diǎn)

科學(xué)制定目標(biāo)的方法：SMART

強(qiáng)化目標(biāo)感：“三化原則”（價(jià)值化、風(fēng)險(xiǎn)化、激勵(lì)化）

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：運(yùn)用目標(biāo)設(shè)定工具表，制定任務(wù)目標(biāo)

二、現(xiàn)狀評(píng)估

明確現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

清晰團(tuán)隊(duì)對(duì)任務(wù)達(dá)成的滿(mǎn)足哪些前提條件

風(fēng)險(xiǎn)前置，激發(fā)對(duì)任務(wù)分解的有效保障

為任務(wù)分解路徑提供有效的策略支撐

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：SWOT現(xiàn)狀分析

三、戰(zhàn)略性目標(biāo)拆解

Objective目的（長(zhǎng)期目標(biāo)）

Goal 目標(biāo)（短期目標(biāo)）

Strategy 策略/方法（實(shí)現(xiàn)任務(wù)可用的細(xì)分策略）

Measure 量化檢驗(yàn)（證明任務(wù)達(dá)成的前提）

Tactics 戰(zhàn)術(shù)/行動(dòng)（實(shí)現(xiàn)任務(wù)的具體行為和路徑）

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：運(yùn)用OGSM-T目標(biāo)分解工具，對(duì)實(shí)際任務(wù)做分解

四、計(jì)劃落實(shí)中的績(jī)效管控

管理者在績(jī)效考核中的職責(zé)

常規(guī)績(jī)效管理：KPI（核心概念+三大原則）

高效績(jī)效管理：OKR（O+KR定義）

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：以目標(biāo)所分解的計(jì)劃為基準(zhǔn)，將計(jì)劃轉(zhuǎn)績(jī)效，形成可量化的考核依據(jù)。

五、日常會(huì)議管理

會(huì)議前：會(huì)議目標(biāo)+議程+通知+資料準(zhǔn)備

會(huì)議中：主持+流程+引導(dǎo)+控時(shí)+決策推進(jìn)

會(huì)議后：紀(jì)要+計(jì)劃跟進(jìn)+評(píng)估會(huì)議效果

第二講：戰(zhàn)略落地：關(guān)鍵任務(wù)卡點(diǎn)清障

1、定義

復(fù)雜性難題，懸而未決的難題

洞察性提問(wèn)，反思式傾聽(tīng)與質(zhì)疑

反思性學(xué)習(xí)與項(xiàng)目周期相結(jié)合

2、群策群力卡點(diǎn)難題攻堅(jiān)（工具實(shí)操）

確立主題

根因分析

共創(chuàng)-頭腦風(fēng)暴

策略歸納

決策矩陣

3、形成行動(dòng)計(jì)劃

關(guān)鍵策略

關(guān)鍵舉措

關(guān)鍵行動(dòng)

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：運(yùn)用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)畫(huà)布共同突破戰(zhàn)略落地難題

第三講：成大事、聚團(tuán)隊(duì)——階段復(fù)盤(pán)與反思技能提升

此模塊讓中層管理者學(xué)習(xí)并體驗(yàn)復(fù)盤(pán)過(guò)程，建議用過(guò)往實(shí)際案例做復(fù)盤(pán)

1、復(fù)盤(pán)基礎(chǔ)概念認(rèn)知

在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)、善于追擊成功的高績(jī)效管理者

復(fù)盤(pán)的三重思考

AAR復(fù)盤(pán)的底層邏輯

2、步驟一：回顧目標(biāo)

回顧目標(biāo)介紹

復(fù)盤(pán)目標(biāo)三大挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

深度反思，重構(gòu)目標(biāo)

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：回顧目標(biāo)，老師帶教實(shí)操

3、步驟二：評(píng)估策略

評(píng)估策略介紹

評(píng)估目標(biāo)的四大挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：評(píng)估策略，老師帶教實(shí)操

4、步驟三：反思過(guò)程

反思過(guò)程介紹

反思過(guò)程三個(gè)步驟

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：反思過(guò)程，老師帶教實(shí)操

5、步驟四：總結(jié)規(guī)律

總結(jié)規(guī)律步驟

總結(jié)規(guī)律四原則

總結(jié)規(guī)律常見(jiàn)挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)

現(xiàn)場(chǎng)演練：總結(jié)規(guī)律，老師帶教實(shí)操

工具：戰(zhàn)略落地復(fù)盤(pán)畫(huà)布、復(fù)盤(pán)提問(wèn)指導(dǎo)卡、復(fù)盤(pán)會(huì)議評(píng)分表

第四講：內(nèi)驅(qū)力加持——績(jī)效行為反饋

1、理論導(dǎo)入

行為反饋對(duì)中層管理者的價(jià)值：提升自我認(rèn)知

行為反饋對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的重要價(jià)值：放大公開(kāi)區(qū)，增加信任

2、行為反饋（魚(yú)缸會(huì)議）實(shí)操應(yīng)用

主題導(dǎo)入

基本流程介紹

對(duì)話(huà)與步驟指導(dǎo)

3、反饋的技巧

正向反饋

負(fù)向反饋

綜合反饋

情景演練：反饋技巧兩兩進(jìn)行反饋演練

4、四步驟實(shí)操

順序

反饋

價(jià)值點(diǎn)

承諾

行動(dòng)計(jì)劃

工具：魚(yú)缸會(huì)議畫(huà)布、提問(wèn)指導(dǎo)卡

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：績(jī)效行為反，魚(yú)缸會(huì)議帶教實(shí)操

課程總結(jié)：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、工具回顧

學(xué)員收獲總結(jié)