課程背景
工作中，有沒有類似的問題：
1.思考問題一條線，意外情況總不斷
2.看問題淺嘗輒止，做起來顧此失彼
3.忙忙碌碌一整天，最后沒有成就感
4.時間總是不夠用，常常加班到最后
5.工作節(jié)奏不算慢，工作結果總跑偏
6.領導天天催著我，馬馬虎虎交結果
7.很多工作被拖延，加班加點很心煩
8.計劃天天被打亂，焦頭爛額轉待辦
9.時間黑洞特別多，主要工作被埋沒
10.工作計劃沒重點，領導看著不順眼
課程目標
闡述系統(tǒng)思考的123模式；
運用所學內(nèi)容，完成合格的周報周計劃；
運用時間價值法，對完成案例分析；
運用節(jié)點管控表，完成一項工作的節(jié)點設計；
運用重點法，完成相關案例分析
運用九段工具，梳理某情景下的九段體系，通過小組完成作業(yè)
運用系統(tǒng)思考完成案例分析
能闡述時間管理的三個方法和四個工具
課程運營：
1.分組：課程開始前以分組的形式進行PK，加強團隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻度與心態(tài)。
2.品牌分：設置品牌積分榜，將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績，每個小組通過不斷參與互動，參與訓練，參與學習與PK來獲取業(yè)績，激發(fā)學員的積極性與創(chuàng)造力。
3.分享：每半天結束，所有學員都會領到分享卡，按照老師對分享內(nèi)容的要求對半天所學內(nèi)容進行書面分享，由主講老師進行評分、公布并納入品牌積分。
4.互動：課程中有大量的互動，讓學員參與其中，投入其中，我們認為經(jīng)營的最高境界是讓客戶參與經(jīng)營，管理的最高境界是讓員工參與管理，只有不斷參與，不斷投入學員學習才會高效。
5.紀律：課程前介紹本次課程紀律，并且由講師把關，保證紀律堅定執(zhí)行。
課程大綱
第一講:系統(tǒng)思考為什么按下葫蘆起來瓢？
課程內(nèi)容：
一、系統(tǒng)思考
1.是抽象邏輯
2.是理性思考
3.是全面判斷
4.是整體為上
二、系統(tǒng)思考123：
1.1放，問題放到系統(tǒng)中
2、2站，站在未來，站在組織
3、3視，視野，視線，視角
三、系統(tǒng)思考的3個工具：
1、魚骨圖
2、甘特圖
3、九段結果
四、系統(tǒng)思考的5個步驟
1、問題是什么？
2、原因有哪些？
3、主要是什么？
4、如何去解決？
5、真的可以嗎？
第二講:時間管理的內(nèi)涵為什么很辛苦，結果卻不理想？
一、結果認知的誤區(qū)；
員工的角度：努力了，領導總是不滿意；
領導的角度：做事無結果，借口一大堆；
二、區(qū)分任務與結果是管理的開始；
1.案例：種樹與挖井
2.結果意識訓練：生活中的結果
3.結果意識訓練：工作中的結果
三、同樣的時間，效能產(chǎn)出差距大如天
案例：九段秘書
互動：一段貴還是九段貴？
結論：優(yōu)秀的人才是免費的。
作業(yè)：梳理本崗位的九段
四、時間管理的原則
1.帕累托原則
2.四象限原則
3.ABC原則
五、事件的過程管控工具：節(jié)點管控表
第三講：時間管理的方法——為什么耗時耗力不討好？
一、案例：累死的經(jīng)理人；
互動訓練：管理者犯了哪些錯誤
二、時間管理的四大殺手
1.干擾
2.拖延
3.無序
4.會議
三、時間管理的具體方法
1.時間價值法
2.生理節(jié)奏法
3.排除干擾法
4.改善拖延法
5.會議管理法
6.授權法
7.二八法
四、時間管理百寶箱：
1.個人戰(zhàn)略工具
2、時間日志OEC
3、便簽應用
4、周報周計劃
5.鬧鐘
6．360日歷
7.零星時間梳理
8.時限承諾
9.夢想板
10.smart目標公示
課程回顧課程結束
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