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國際化領導能力——企業(yè)人才如何統(tǒng)合表現(xiàn)出洞察力、執(zhí)行力和領導力國

課程背景：

如今，管理已經(jīng)進入新紀元——BANI時代敏捷管理階段。在敏捷階段，領導力將越來越成為一種“看不見的”戰(zhàn)略性稀缺資源。從特定角度講，領導力是一門藝術，它會完成更多管理科學認為不可能的東西。全球汽車銷量冠軍美國通用汽車公司副總裁馬克·赫根這樣解釋領導者：“記住，是人使事情發(fā)生，世界上最好的計劃，如果沒有人去執(zhí)行，那它就沒有任何意義。我努力讓最聰明，最有創(chuàng)造性的人們在我周圍。我的目標是永遠為那些最優(yōu)秀，最有天才的人們創(chuàng)造他們想要的工作環(huán)境。如果你尊敬人們并且永遠保持你的諾言，你將會是一個領導者，不管你在公司的位置高低?！睋Q言之，領導力并不僅限于某個層級。

麥肯錫公司聯(lián)合創(chuàng)始人、精神領袖馬文·鮑爾指出：“過去的十年里，關于‘領導力’的書籍比比皆是，這個詞的意思需要進一步確定才能讓讀者更好地體會其含義：領導力指管理企業(yè)所建立的多級領導機制。”從基層到高層，任何管理者均離不開領導力，缺少領導力就好比貧血——暫不致命但長期頭暈。

本課程基于下列事實定型：（1）開發(fā)管理者領導潛力，助力其完成“不可能的任務”；（2）幫助管理者定位并展現(xiàn)自身領導力；（3）幫助管理者更好地領悟多級領導機制，激發(fā)他們的領導意愿和付諸實踐的激情，并提供一些務實有效的領導力提升方法。

課程收益：

1．喚醒管理者的領導意愿，助其發(fā)揮更大領導力去承載組織效能——平衡發(fā)展。

2．協(xié)助管理者集聚高效能個體領導力，啟發(fā)管理者超越極限的團隊領導力。

3．通過策略方法發(fā)揮管理者領導力，為塑造領導型組織而聯(lián)合中堅力量奠定基礎。

課程特色：

講師講解，通過邏輯縝密、深入淺出的講解演繹讓學員充分理解。

形式多樣，培訓采取課堂集中培訓形式進行，通過課堂講述、短片播放、圖片展示、案例分析等方式結合腦力激蕩、情景演練加以實踐使學員充分牢固掌握課堂所學知識。

實戰(zhàn)演練，揭示領導力原則，剖析領導力情境，訓練管理者個人與團隊領導力。

課程時間：2天，6小時/天

授課對象：領導者，管理者，新晉管理者，高潛能人員，其他代表

課程大綱

引言：領導力的前世與今生

1．領導力案例

2．領導力名人堂：古今中外的杰出代表

3．什么是領導力：內(nèi)涵與外延

模塊1敏捷管理者的背景、文化、復雜性

1．敏捷管理者：商業(yè)戰(zhàn)略與領導力

2．敏捷管理者：未來領導力需求分析

3．敏捷管理者：當前領導能力分析

4．敏捷管理者：領導力開發(fā)工具與流程

5．敏捷管理者：跨文化領導力及其復雜性

模塊2敏捷管理者幫助他人完成目標

1．敏捷管理者：領導力與自主權

2．敏捷管理者：領導力的困境超越

3．敏捷管理者：領導力的獎勵力量

4．敏捷管理者：領導力的可持續(xù)性

5．敏捷管理者：付出回報以領導力

模塊3敏捷管理者領導力測評

1．敏捷管理者：為何要進行管理者領導測評

2．敏捷管理者：領導力測評作為開發(fā)工具

3．敏捷管理者：管理者測評的重點內(nèi)容

4．敏捷管理者：如何收集領導力測評數(shù)據(jù)

5．敏捷管理者：領導力測評最佳實踐方案

模塊4敏捷管理者領導力開發(fā)與組織戰(zhàn)略

1．敏捷管理者：戰(zhàn)略領導力開發(fā)

2．敏捷管理者：創(chuàng)新制度化與領導力提升

3．敏捷管理者：開發(fā)創(chuàng)新型領導者

4．敏捷管理者：4E領導力結構

5．敏捷管理者：全球領導力

模塊5敏捷管理者與女性領導者培養(yǎng)

1．敏捷管理者：女性領導者開發(fā)案例

2．敏捷管理者：組織內(nèi)部培訓師的工具

3．敏捷管理者：教練方案及其開發(fā)工具

4．敏捷管理者：成功的教練定位

5．敏捷管理者：教練模型及其實踐案例

模塊6敏捷管理者領導力開發(fā)實踐

1．卓越案例一：A公司領導力開發(fā)

2．卓越案例二：B公司領導力開發(fā)

3．卓越案例三：C公司領導力開發(fā)

4．卓越案例四：D領導力開發(fā)

5．卓越案例五：E領導力開發(fā)

模塊7敏捷管理者領導力提升課程總結

1．引導：領導力案例與名言

2．領導力實訓：內(nèi)容與過程

3．領導力實訓：分組成果展示評分、點評4．分享、點評、評分、復盤

5．排名、頒獎、合影、話別