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國(guó)際化管理視野

（三化入模教育）

——企業(yè)人才的技術(shù)化能力 、專業(yè)化認(rèn)知以及職業(yè)化實(shí)踐

課程背景：

目前，信息不對(duì)稱鴻溝正在彌合。這使得管理的視野在開(kāi)闊，職權(quán)在“下移”，管理者職權(quán)在“上移”。管理者“戰(zhàn)斗主官”角色日重，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求“戰(zhàn)斗在一線解決”，競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)呼喚管理者“進(jìn)時(shí)直入一線沖殺 ，退時(shí)參與中高層謀劃”。

管理者的國(guó)際管理視野 ，直接體現(xiàn)在洞察力強(qiáng)弱和執(zhí)行力效能。一方面管理者已事實(shí)“分享” 了中層管理者部分角色功能 ，即既任一線管理者同時(shí)又成為部分意義的“無(wú)冕中層”；另一方面管理者本被看重的“做事/執(zhí)行”功能沒(méi)有弱化，原本不見(jiàn)強(qiáng)的“管人/運(yùn)營(yíng)”職能卻在增強(qiáng)。從能力分層體系講 ，管理者需要系統(tǒng)地將下列技術(shù)化、專業(yè)化以及職業(yè)化的技能技巧納入管理視野：

【1】核心修煉一：人際關(guān)系技能；【2】核心修煉二：數(shù)據(jù)應(yīng)用技能；

【3】核心修煉三：工匠巧匠技能；【4】核心修煉四：專業(yè)學(xué)習(xí)技能；

【5】核心修煉六：職業(yè)認(rèn)知技能；【6】核心修煉五：管理教練技能。

總之 ，管理者團(tuán)隊(duì)的態(tài)度、知識(shí)、技能直接決定一家企業(yè)管理一線的效能效果大小 ，直接代表著企業(yè)管理水平與能力。管理者六項(xiàng)核心管理修煉堪稱“第一要?jiǎng)?wù)中的第一要?jiǎng)?wù)”，是管理者基于技術(shù)化、專業(yè)化以及職業(yè)化的“三化”修煉。

課程收益：

1．建立管理者對(duì)技術(shù)化、專業(yè)化、職業(yè)化的技能遞進(jìn)體系認(rèn)知。

2．掌握權(quán)威科學(xué)管理思想，理解跨國(guó)公司管理系統(tǒng)，吸取全球化管理案例精華。

3．掌握管理者在智商、情商、理性、籌劃、跨文化以及執(zhí)行力等方面的技巧。

4．掌握企業(yè)科學(xué)管理知識(shí)、管理技術(shù)和管理方法，以及運(yùn)用好常用的管理工具。

課程特色：

講師講解 ，通過(guò)邏輯縝密、深入淺出的講解演繹讓學(xué)員充分理解。

形式多樣 ，培訓(xùn)采取課堂集中培訓(xùn)形式進(jìn)行 ，通過(guò)課堂講述、短片播放、圖片展示、案例分析等方式結(jié)合腦力激蕩、情景演練加以實(shí)踐使學(xué)員充分牢固掌握課堂所學(xué)知識(shí)。

實(shí)戰(zhàn)演練 ，分析管理心理 ，模擬管理情境 ，訓(xùn)練學(xué)員管理問(wèn)題解決能力。

課程時(shí)間： 1-2 天 ，6 小時(shí)/天

授課對(duì)象：國(guó)際化各級(jí)管理者、高潛能儲(chǔ)備人士

課程大綱

前言：國(guó)際化管理視野：對(duì)三化教育的高瞻遠(yuǎn)矚

1．國(guó)際化時(shí)代內(nèi)涵之一：VUCA to BANI——宏觀分析框架

2．國(guó)際化時(shí)代內(nèi)涵之二：SMOL to ESG——微觀操作手法

3．國(guó)際化時(shí)代旗艦組織：基于四大特征和三種經(jīng)營(yíng)境界的“企業(yè)人才三化教育”

模塊 1  國(guó)際化管理者核心修煉一：人際關(guān)系技能

1．國(guó)際化卓越管理者的技術(shù)化：三個(gè)層級(jí)與三大類技能

2．國(guó)際化卓越管理者的技術(shù)化：人際關(guān)系技能工具箱

3．國(guó)際化卓越管理者的技術(shù)化：人際關(guān)系技能應(yīng)用與演練

模塊 2 國(guó)際化管理者核心修煉二：數(shù)據(jù)應(yīng)用技能

1．國(guó)際化卓越管理者的技術(shù)化：數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、情報(bào)、智能

2．國(guó)際化卓越管理者的技術(shù)化：管理數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)管理的方法與技能訓(xùn)練

3．國(guó)際化卓越管理者的技術(shù)化：數(shù)據(jù)應(yīng)用技能現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn) PK 與點(diǎn)評(píng)

模塊 3 國(guó)際化管理者核心修煉三：工匠巧匠技能

1．國(guó)際化卓越管理者的專業(yè)化：從管理決策走向問(wèn)題解決

2．國(guó)際化卓越管理者的專業(yè)化 ：?jiǎn)栴}解決的科學(xué)步驟與思維框架

3．國(guó)際化卓越管理者的專業(yè)化 ：?jiǎn)栴}解決的實(shí)訓(xùn)任務(wù)討論與檢驗(yàn)

模塊 4 國(guó)際化管理者核心修煉四：專業(yè)學(xué)習(xí)技能

1．國(guó)際化卓越管理的專業(yè)化者：權(quán)威知識(shí)體系的內(nèi)涵與外延

2．國(guó)際化卓越管理者的專業(yè)化：從科目 ，到學(xué)科 ，到科學(xué)的集分

3．國(guó)際化卓越管理者的專業(yè)化：從學(xué)科到專業(yè)到課程的微分

模塊 5 國(guó)際化管理者核心修煉五：職業(yè)認(rèn)知技能

1．國(guó)際化卓越管理者的職業(yè)化：技術(shù)化、專業(yè)化、職業(yè)化的“三化”

2．國(guó)際化卓越管理者的職業(yè)化：職業(yè)化的態(tài)度、知識(shí)、技能的典型

3．國(guó)際化卓越管理者的職業(yè)化：職業(yè)化認(rèn)知與實(shí)踐的圖譜、突破點(diǎn)、技巧

模塊 6 國(guó)際化管理者核心修煉六：管理教練技能

1．國(guó)際化卓越管理者的職業(yè)化：從培訓(xùn)與學(xué)習(xí)到教練與輔導(dǎo)

2．國(guó)際化卓越管理者的職業(yè)化：管理實(shí)戰(zhàn)內(nèi)功——教練領(lǐng)導(dǎo)力

3．國(guó)際化卓越管理者的職業(yè)化：教練領(lǐng)導(dǎo)的體系、步驟以及技能訓(xùn)練

模塊 7 國(guó)際化卓越管理者六項(xiàng)核心修煉

1．國(guó)際化卓越管理者的三化教育總結(jié) ：回顧、盤(pán)點(diǎn)、點(diǎn)評(píng)

2．國(guó)際化卓越管理者的三化教育總結(jié)：計(jì)分、頒獎(jiǎng)、拍照

3．國(guó)際化卓越管理者的三化教育總結(jié)：合影、探討、話別