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【課程名稱】《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力情景沙盤模擬課程-王牌制片人??》

【課程背景】

越來越多的組織考慮到成員學(xué)習(xí)的興趣與達(dá)成培訓(xùn)目的的有效結(jié)合，尤其是新一代的領(lǐng)導(dǎo)者，更關(guān)心學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感、參與性及趣味性。區(qū)別與傳統(tǒng)的講授式課程，在混沌環(huán)境中模擬體驗(yàn)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案、沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒、全部是新問題，更容易激發(fā)參與者的創(chuàng)造能力；

情景沙盤模擬課程以學(xué)員為中心，以課程目標(biāo)為前提，將培訓(xùn)需求融合設(shè)計到虛擬的情境中去，在過程中折射參與者真實(shí)狀態(tài)，提供復(fù)盤反思機(jī)會，加以促動技術(shù)工作坊的形式，有效的解決情景遷移與培訓(xùn)落地的難題。

以世界電影協(xié)會舉辦的“王牌制片人大賽”為課程背景。課程中以3-6人為一小組，全面統(tǒng)籌制片團(tuán)隊所有工作，進(jìn)行電影籌拍、演職人員簽約、拍攝、發(fā)行、票房結(jié)算等模擬體驗(yàn)，模擬3-6個賽季，最終以經(jīng)營周期內(nèi)獲得票房最多的團(tuán)隊獲勝。

最初2個賽季，以北美院線發(fā)行為主，隨著疫情的發(fā)生，第3個賽季開始，制片團(tuán)隊開始探尋流媒體（線上）新的發(fā)行渠道，在新舊渠道交替的過程中，包含數(shù)個未知因素，需要團(tuán)隊合理決策，探尋獲勝的最優(yōu)解。

【課程對象】中層后備 基層 一般管理人員

【授課方式】沙盤模擬+復(fù)盤四段論+情景管理工作坊

【課程時長】1-2天，6小時/天

【課程大綱】

第一部分：沙盤模擬課程流程與復(fù)盤工具介紹

模擬流程包括規(guī)則介紹-團(tuán)隊建設(shè)-初期籌劃-經(jīng)營決策-財務(wù)結(jié)算-復(fù)盤總結(jié)-管理知識-行動計劃共八步。

基本流程 相關(guān)內(nèi)容介紹

明確相關(guān)角色 按照參與人數(shù)匹配同數(shù)量的制片人角色卡，隨機(jī)抽取并組成制片團(tuán)隊總制片人/執(zhí)行制片人/制片主任/生活制片/外聯(lián)制片

團(tuán)隊建設(shè) 設(shè)制片人團(tuán)隊（明確分工與協(xié)作秩序）

規(guī)則引導(dǎo) 公布沙盤規(guī)則、決策要素及團(tuán)隊團(tuán)隊挑戰(zhàn)目標(biāo)

第1-2賽季經(jīng)營決策 獲得首輪投資商投資，制片團(tuán)隊選劇本，選導(dǎo)演，選演員，選制作團(tuán)隊，選檔期，選上映地區(qū)，上映，結(jié)算檔期票房；

第3-6賽季經(jīng)營決策 盤點(diǎn)團(tuán)隊資產(chǎn)，選劇本，選導(dǎo)演，選演員，選制作團(tuán)隊，選檔期，選上映地區(qū)，選擇發(fā)行渠道，上映，結(jié)算檔期票房；

復(fù)盤引導(dǎo) 參考上述情景沙盤模擬課程復(fù)盤四段論??

工作坊 依據(jù)企業(yè)實(shí)際情況設(shè)計情景管理方向工作坊

模擬結(jié)束后以體驗(yàn)過程中的關(guān)鍵信息為基礎(chǔ)，引導(dǎo)培訓(xùn)老師采用促動工具帶領(lǐng)團(tuán)隊進(jìn)行情景沙盤模擬課程四段論??復(fù)盤：

第一步，情景復(fù)盤，個人評分/團(tuán)隊評分，目標(biāo)與結(jié)果/計劃與行動對比；

第二步，情景類比，在體驗(yàn)中做的好的/不好的，工作中類似情景對比；

第三步，情景分析，為什么會產(chǎn)生這樣的行為/現(xiàn)象，問題的本質(zhì)探尋；

第四步，改善計劃，針對問題是否有創(chuàng)新性的解決方案，如何實(shí)現(xiàn)落地；

復(fù)盤結(jié)束后培訓(xùn)師結(jié)合實(shí)際情況，協(xié)助參與者根據(jù)所擔(dān)任角色、公司經(jīng)營狀態(tài)、未來實(shí)踐改善等方向完成課程心得，并交付給培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人。如果參訓(xùn)單位允許，培訓(xùn)師會引導(dǎo)學(xué)員隊目前實(shí)際工作的經(jīng)營方向、團(tuán)隊建設(shè)、產(chǎn)品升級、客戶管理等相關(guān)變革問題進(jìn)行重建。學(xué)員學(xué)后即用，參訓(xùn)者可以把重建后的相關(guān)信息帶回企業(yè)進(jìn)行不斷的揣摩、檢測、修改來實(shí)現(xiàn)新的超越和自我優(yōu)化，讓沙盤模擬課程完整落地。

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力理論大綱

基于戰(zhàn)略解碼的角度看目標(biāo)

一、戰(zhàn)略目標(biāo)解碼

戰(zhàn)略與目標(biāo)的關(guān)系

案例分析：海底撈差異化戰(zhàn)略到具體目標(biāo)的有效達(dá)成

戰(zhàn)略解碼與目標(biāo)的關(guān)系

戰(zhàn)略解碼實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略實(shí)施過程中的四大障礙

解決遠(yuǎn)景障礙

解決行動障礙

解決解決人員障礙

解決制度障礙

在戰(zhàn)略規(guī)劃中必須打贏的仗（關(guān)鍵目標(biāo)梳理）

什么是必須打贏的仗

必須打贏的仗六個方面描述

必須打贏的仗的模版

必須打贏的仗的案例：xx公司確立“1+X”的整合運(yùn)營團(tuán)隊、運(yùn)營模式與機(jī)制

二、制定分解目標(biāo)

DOAM工具法

D行動方向

O目標(biāo)

A行動計劃

M衡量標(biāo)準(zhǔn)

逐級分解/逐級承諾

案例解析：某集團(tuán)公司與分公司運(yùn)用DOAM方法圖示詳解

第三部分：基于落地的角度看計劃執(zhí)行

一、從目標(biāo)到計劃

組織計劃流程圖示（從目標(biāo)到計劃）

達(dá)成目標(biāo)的策略（促動工具：團(tuán)隊共創(chuàng)）

團(tuán)隊優(yōu)劣勢分析

團(tuán)隊資源梳理

達(dá)成目標(biāo)的策略選擇（促動工具：盈利矩陣）

從策略到計劃的制定（SMART）

實(shí)際操作：帶著團(tuán)隊做計劃

行動排序（先干什么，后干什么）

明確職責(zé)與資源分配

從計劃到執(zhí)行流程圖示

二、從計劃到執(zhí)行

個人與組織（執(zhí)行與執(zhí)行力）概念解析

執(zhí)行的過就是戰(zhàn)略落地的過程

案例解析： 求醫(yī)問藥看戰(zhàn)略落地執(zhí)行

三、執(zhí)行過成中的障礙分析

發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中的障礙并作出分析（魚骨圖/5WHY）

目標(biāo)不明確

執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)的缺失

缺乏執(zhí)行動力

缺少執(zhí)行規(guī)劃 

微觀管理

溝通障礙

四、執(zhí)行過程中解決障礙的基本原則

關(guān)鍵任務(wù)要事第一

團(tuán)隊匹配激發(fā)優(yōu)勢

速度第一不斷迭代

目標(biāo)共識承諾共擔(dān)

沖突契約高效溝通

溝通解碼

溝通視窗

溝通半徑

五、行過程中的改進(jìn)工具

PDCA的應(yīng)用

日清日高，日事日畢

階段復(fù)盤，迭代升級

經(jīng)驗(yàn)萃取，避免惡性循環(huán)

（本大綱為基本的課程思路，如企業(yè)有其它要求，講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整）

針對以上2個主題，結(jié)合促動工具，遷移工作，可視化的方式呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。

工作坊工具名詞備注：

1.促動技術(shù)，facilitation，字面上的意思是“讓…變得容易。而促動（facilitation）在群體互動過程(如教學(xué)活動，工作坊、會議)中，特指通過創(chuàng)造人們積極參與、形成活躍氛圍，從而達(dá)到預(yù)期成果的一系列工具。

2.工作坊，workshop，-以企業(yè)實(shí)際問題出發(fā)，通過調(diào)研分析，設(shè)計研討流程，搭配促動工具，促動師促動等一系列短期行為活動來提升組織效能，解決企業(yè)實(shí)際問題。如戰(zhàn)略落地研討會、變革管理研討會、文化共識研討會等課題，一般周期：1-3day。