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【課程簡(jiǎn)介】

《敦煌密藏》這一沙盤(pán)體驗(yàn)培訓(xùn)課程圍繞兩個(gè)關(guān)系到組織與企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，“管理決策”與“執(zhí)行力”展開(kāi)，通過(guò)充滿趣味和挑戰(zhàn)的沙盤(pán)推演把學(xué)員帶入一個(gè)復(fù)雜紛繁的決策環(huán)境，讓學(xué)員們根據(jù)各種情況和條件，充分地分析和研究，做出正確的群體決策并執(zhí)行，最終讓參訓(xùn)學(xué)員深刻地感受正確決策對(duì)企業(yè)的重要和關(guān)鍵，以及學(xué)習(xí)決策的方法和技巧，在今后企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，能夠運(yùn)用這些知識(shí)和技能，在短時(shí)間內(nèi)獲得正確的決策并完美的執(zhí)行。

【課程收益】

1、掌握以結(jié)果為導(dǎo)向的目標(biāo)管理；

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)分解和目標(biāo)管理卡的填寫(xiě)；

3、掌握公司計(jì)劃、部門(mén)計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃制定的步驟和方法；

4、有效掌握做好部門(mén)的工作計(jì)劃和跟蹤的方法，讓計(jì)劃落到實(shí)處；

5、針對(duì)工作計(jì)劃和存在的問(wèn)題給予有效管理與糾正。

6、角色的準(zhǔn)確定位與職業(yè)素養(yǎng)

7、塑造管理者的“職業(yè)品牌”

【課程內(nèi)容】

團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)：面對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，體現(xiàn)強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力與凝聚力

實(shí)景案例：運(yùn)用實(shí)際的管理場(chǎng)景與案例進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬；

實(shí)用工具：透過(guò)管理工具解析與運(yùn)用，達(dá)到實(shí)際問(wèn)題解決；

問(wèn)題共創(chuàng)：模型引導(dǎo)及問(wèn)題共創(chuàng)，透過(guò)案例啟發(fā)，激活管理思維

戰(zhàn)術(shù)復(fù)盤(pán)：充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，總結(jié)、點(diǎn)評(píng)與行動(dòng)演練，

持續(xù)課程效果并轉(zhuǎn)化落地，對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深度團(tuán)隊(duì)記憶

【課程指標(biāo)】

理論深度：★★★★★ 挑戰(zhàn)性： ★★★★ 參與度： ★★★★

趣味性： ★★★★ 實(shí)用性： ★★★★ 效能持久：★★★★

【課程內(nèi)容】

模塊一：結(jié)果導(dǎo)向的職場(chǎng)

一、目標(biāo)管控：結(jié)果導(dǎo)向的過(guò)程管理

1、計(jì)劃到位（目標(biāo)分解）

2、分工到位（職責(zé)明確）

3、行動(dòng)到位（有效落實(shí)）

4、溝通到位（信息共享、反饋及時(shí)）

5、監(jiān)督到位（過(guò)程控制）

二、目標(biāo)的設(shè)定

1、目標(biāo)制定 SMART)原則

2、核心目標(biāo)與階段目標(biāo)

3、達(dá)成目標(biāo)的障礙分析

模塊二：角色定位，找準(zhǔn)位置做對(duì)事

1、角色認(rèn)知

2、組織需求

3、躬身入局

模塊三：組織運(yùn)營(yíng)，資源的合理配置

1、人力資源—人盡其才，知人善任

2、物質(zhì)資源—物盡其用，合理規(guī)劃

3、財(cái)務(wù)資源—按需分配，合理分配

4、信息資源—量大質(zhì)優(yōu)，精準(zhǔn)分析

5、時(shí)間管理—要事第一，快速行動(dòng)

模塊四：卓越領(lǐng)導(dǎo)力，高效溝通

1、接受指示—接受指示要進(jìn)行有效的反饋

2、匯報(bào)工作—匯報(bào)時(shí)機(jī)與匯報(bào)方式（先結(jié)果，再細(xì)節(jié)）

3、問(wèn)題討論—對(duì)方立場(chǎng)，帶上解決方案進(jìn)入會(huì)議室

4、事情導(dǎo)向—先解決問(wèn)題，再表明情感

5、表達(dá)清晰—溝通的關(guān)鍵在于對(duì)方接受程度

模塊五：卓越管理，打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

1、人盡其才：人才的選、用、育、留

2、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)：愿景+使命、物質(zhì)+精神、機(jī)制+即時(shí)

3、卓越領(lǐng)袖：以身作則，品牌打造

【課程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)

【授課對(duì)象】企業(yè)高、中、基層管理者，儲(chǔ)備干部

【情境設(shè)置】

學(xué)員組成幾支駝隊(duì)，從大本營(yíng)出發(fā)去沙漠尋金，歷經(jīng)25天，最早返回大本營(yíng)的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回金子每磅能兌換最高的現(xiàn)金，最終兌換回的現(xiàn)金最多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。每個(gè)小隊(duì)能得到相同預(yù)備金，這預(yù)備金可以購(gòu)買(mǎi)等價(jià)物資以便在探險(xiǎn)途中使用。在前行的路上，有綠洲、村莊和沙漠，會(huì)遇到不同天氣變化，每種天氣情況下所消耗的物資各不相同，如何計(jì)劃、組織、溝通、控制？

環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入開(kāi)啟掘金的神秘大門(mén)，踏上快樂(lè)的體驗(yàn)之旅

環(huán)節(jié)二駝隊(duì)組建

角色確認(rèn) 學(xué)員被分成幾支駝隊(duì)，每位成員都有相應(yīng)的角色，并配有任務(wù)書(shū)

1、什么是高績(jī)效的組織； 2、團(tuán)隊(duì)成員的角色認(rèn)知

3、成員崗位匹配的誤區(qū)； 4、組織成員的技能要求

5、組織成員的地位、使命、職責(zé) 6、組織成員的工作風(fēng)格與自我管理

環(huán)節(jié)三計(jì)劃籌備根據(jù)情境及相應(yīng)條件進(jìn)行管理統(tǒng)籌

計(jì)劃是根據(jù)組織的自身能力，通過(guò)計(jì)劃的編制、執(zhí)行和檢查，確定組織在一定時(shí)期內(nèi)的奮斗目標(biāo)，有效地利用組織的人力、物力、財(cái)力等資源，協(xié)調(diào)安排好組織的各項(xiàng)活動(dòng)，取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

計(jì)劃的5W2H1E：

What(什么)計(jì)劃的目的、內(nèi)容； Who（誰(shuí)）計(jì)劃的相關(guān)人員；

Where（何處）計(jì)劃的實(shí)施場(chǎng)所；When（何時(shí)）計(jì)劃實(shí)施的時(shí)間范圍；

Why（為什么）計(jì)劃的緣由、前景；How（如何）計(jì)劃的方法和運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)施；

How much（多少）——計(jì)劃的預(yù)算；

Effect（效果）——預(yù)測(cè)計(jì)劃實(shí)施的結(jié)果、效果

環(huán)節(jié)四過(guò)程控制控制是指控制主體按照給定的條件和目標(biāo)，對(duì)控制客體施加影響的過(guò)程和行為控制既是管理的一項(xiàng)重要職能，又貫穿于管理的全過(guò)程。

控制過(guò)程中須遵守的原則：

1、反映計(jì)劃要求原則； 2、控制關(guān)鍵點(diǎn)原則

3、控制趨勢(shì)原則； 4、糾偏原則

環(huán)節(jié)六問(wèn)題分析與解決再完美的團(tuán)隊(duì)也會(huì)遇到各種問(wèn)題，關(guān)鍵是如何面對(duì)與解決

1、剝開(kāi)問(wèn)題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和本源