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X-Lab創(chuàng)新加速沙盤

一、課程背景

在快速變革的商業(yè)環(huán)境中，創(chuàng)新已成為企業(yè)生存與發(fā)展的核心驅(qū)動力。然而，傳統(tǒng)創(chuàng)新方法論復(fù)雜隱晦，企業(yè)常面臨思維固化、工具缺失、資源整合困難等挑戰(zhàn)。

X-Lab創(chuàng)新加速沙盤 以“第一性原理”為核心理念，結(jié)合游戲化沙盤模擬與實戰(zhàn)訓(xùn)練，幫助企業(yè)突破創(chuàng)新瓶頸。課程通過沉浸式體驗，將企業(yè)經(jīng)營難題代入沙盤，引導(dǎo)學(xué)員在動態(tài)變量中掌握創(chuàng)新底層邏輯，實現(xiàn)從思維轉(zhuǎn)變到工具落地的閉環(huán)提升，助力企業(yè)構(gòu)建可持續(xù)創(chuàng)新能力。

二、課程對象

企業(yè)中高層管理者

創(chuàng)新業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人及核心團(tuán)隊

研發(fā)、產(chǎn)品、市場等需突破業(yè)務(wù)瓶頸的部門

高潛人才及后備干部

三、課程時長

1天（6小時），可根據(jù)企業(yè)需求靈活調(diào)整模塊深度。

四、課程目標(biāo)

思維升級：打破慣性思維，掌握思維破局的工具和方法。

工具賦能：熟練應(yīng)用“交叉創(chuàng)新”、“六脈神劍”等10大創(chuàng)新工具解決實際問題。

實戰(zhàn)轉(zhuǎn)化：通過沙盤模擬企業(yè)真實場景，輸出可落地的創(chuàng)新解決方案。

團(tuán)隊協(xié)同：提升跨部門協(xié)作能力，構(gòu)建創(chuàng)新驅(qū)動的組織文化。

五、課程收益

對企業(yè)：

解決業(yè)務(wù)場景中的真實創(chuàng)新難題，降低試錯成本。

建立標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新流程，提升資源整合與風(fēng)險應(yīng)對能力。

對學(xué)員：

掌握可遷移的創(chuàng)新方法論，提升個人決策與問題解決能力。

通過沙盤推演強(qiáng)化團(tuán)隊共創(chuàng)與快速迭代意識。

六、課程流程

競爭機(jī)制：在沙盤推演中，我們面對不動觸發(fā)的隨機(jī)變量（危機(jī)、政策調(diào)整等），在規(guī)定時間內(nèi)運(yùn)用我們所學(xué)的創(chuàng)新工具進(jìn)行突圍。

七、課程知識點

1. 核心理念

第一性原理：從本質(zhì)問題出發(fā)，拆解復(fù)雜場景的底層邏輯（沙盤推演中用于定位核心矛盾）。

創(chuàng)新的三要素：用戶需求（Need）、技術(shù)可行性（Tech）、商業(yè)價值（Value）的動態(tài)平衡（貫穿沙盤任務(wù)設(shè)計）。

“以人為本”原則：通過用戶旅程地圖（User Journey Map）驗證創(chuàng)新方向（應(yīng)用于方案設(shè)計環(huán)節(jié)）。

2. 思維模型

逆向思維：從結(jié)果反推路徑，突破資源限制（如沙盤中“限制卡”應(yīng)對訓(xùn)練）。

聯(lián)想思維：通過跨領(lǐng)域類比激發(fā)創(chuàng)意（如“機(jī)器人功能遷移至醫(yī)療場景”任務(wù)）。

發(fā)散-收斂循環(huán)：SCAMPER（替代、合并、改造等）工具引導(dǎo)創(chuàng)意篩選（沙盤積分規(guī)則掛鉤）。

3. 工具方法論

“交叉創(chuàng)新”、“六脈神劍”等工具組：

最小可行性方案（MVP）：通過沙盤驗證假設(shè)，降低試錯成本。

快速迭代：不斷修正最小可行方案，快速升級。

4. 實踐原則

資源整合四象限：優(yōu)勢資源（Hold）、可轉(zhuǎn)化資源（Shift）、外部合作資源（Link）、淘汰資源（Cut）；

風(fēng)險控制雙環(huán)模型：關(guān)注圈（外部變量）與影響圈（可控決策）的動態(tài)管理（復(fù)盤環(huán)節(jié)核心工具）。

八、課程盤面

九、課程亮點

貝爾實驗室基因：以“管理實驗室”理念設(shè)計，直擊創(chuàng)新底層邏輯。

問題代入式學(xué)習(xí)：將企業(yè)真實案例嵌入沙盤，實現(xiàn)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合。

輕量高效：6小時閉環(huán)設(shè)計，兼顧思維啟發(fā)與工具落地。