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《樂高微創(chuàng)新思維——疫情下如何通過微創(chuàng)新提升效能》?

課程背景

我們看到了數(shù)碼相機、移動電話、平板電腦、電商、遠程教育等轟轟烈烈的創(chuàng)新，這些不同于延續(xù)性創(chuàng)新的破壞性創(chuàng)新為企業(yè)帶來了非?？捎^的利潤，也為他們獲得了舉世矚目的關(guān)注。

于是大家都想模仿和學習，可是誰又看到了這巔峰背后，其實破壞性創(chuàng)新的成功率低之又低，而風險高之又高。

那么困擾來了，延續(xù)性創(chuàng)新無法滿足企業(yè)在商業(yè)競爭中的蛻變，破壞性創(chuàng)新又高風險低成功率，企業(yè)該怎么辦呢？

有沒有一種創(chuàng)新，既風險相對較低，又可以讓我們的工作有所改善呢？美國的戴維·羅伯遜提出了不同于這兩種創(chuàng)新的第三種創(chuàng)新，稱之為：微創(chuàng)新

課程收益

了解延續(xù)性創(chuàng)新、破壞性創(chuàng)新、微創(chuàng)新的概念及區(qū)別

以樂高公司的成長的起起落落為主線，了解樂高公司創(chuàng)新的心路歷程

了解喬布斯如何帶領(lǐng)蘋果完美完成微創(chuàng)新之路

學習微創(chuàng)新4步?jīng)Q策法，及微創(chuàng)新中企業(yè)需要注意的7大要素

通過體驗樂高玩具，切身感覺樂高產(chǎn)品的可借鑒之處

以學員所在公司或部門為實際案例，完成微創(chuàng)新沙盤工作坊

產(chǎn)出《微創(chuàng)新商業(yè)建議書》

學員對象

想要開拓微創(chuàng)新思路的中層管理者、基層管理者、新任管理者、中青年干部等

課程綱要

第一篇課程的導(dǎo)入

1.破冰：回形針游戲

2.腦洞小故事：曾經(jīng)網(wǎng)紅的肥皂殼

3.視頻分享：樂高小故事

4.思考：企業(yè)存在的目的是什么？

第二篇延續(xù)性創(chuàng)新

1.創(chuàng)新也要有底線

2.樂高樂高人仔進化史

3.1974年的樂高說明書

4.樂高套裝進化史

5.視頻案例：樂高套裝系列

6.世界咖啡：樂高城堡系列

7.樂高實體店參觀（如有條件）

第三篇破壞性創(chuàng)新

1.腦洞小故事：泡面那些事

2.看看世界：寶潔、西南航空、佳能的創(chuàng)新

3.招標小游戲：樂高對創(chuàng)新7法則的應(yīng)用

4.小組討論樂高創(chuàng)新7法則應(yīng)用的結(jié)果分析

5.Gucci的餐廳和格力的手機

第四篇微創(chuàng)新思維

1.腦洞小故事：Michael的咖啡杯

2.微創(chuàng)新案例分享：喬幫主與蘋果那些事

3.重點知識學習：如何定義微創(chuàng)新

4.樂高殘留的生化戰(zhàn)士系列

5.生化戰(zhàn)士系列的3大特點

6.視頻案例：生化戰(zhàn)士系列

7.課間午休視頻：生化戰(zhàn)士動畫片（貫穿2天的課程）

8.樂高的補充性創(chuàng)新產(chǎn)品

9.視頻案例：樂高大電影節(jié)選

10.微創(chuàng)新4步?jīng)Q策法

11.頭腦風暴：4步?jīng)Q策法可能遇到的問題

第五篇工作坊模擬

1.確定核心產(chǎn)品

2.進行客戶分析

3.設(shè)計經(jīng)營模式

4.選擇合作渠道

5.管理生產(chǎn)物流

6.構(gòu)建人力資本

7.核算財務(wù)指標

8.驗證創(chuàng)新規(guī)劃

9.小組微創(chuàng)新設(shè)計及分享

第六篇課程的總結(jié)

1.小組學習復(fù)盤

2.講師課程總結(jié)

3.提問與回答