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《自燃》自我管理歐卡桌游版權(quán)課程

——不燃怎YOUNG?理所當燃！

課程背景：

稻盛和夫說：

物質(zhì)分為三種：不燃、可燃、自燃。

人也可以分為三種：

第一種是點火也燒不起來的‘不燃型’人；

第二種是點火就著的‘可燃型’人；

第三種是自己就能熊熊燃燒的‘自燃型’人。

“真正厲害的人，都有一個共同的特質(zhì)，那就是屬于自燃型的人?！?/p>

本課程根據(jù)管理學(xué)之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》，并結(jié)合中國企業(yè)的管理實踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實現(xiàn)工作的有效性即貢獻價值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財”。 

本課程是世界五百強公司管理者和骨干員工的必修課程，其開展方式極具互動性，充分運用多種有效且廣受成年人歡迎的教學(xué)方式，例如：歐卡工坊，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學(xué)，頭腦風(fēng)暴等，讓所有學(xué)員在體驗中學(xué)習(xí)，在快樂中思考，在分享中成長。我們會利用德國心理學(xué)工具OH卡，搭配視覺心像技術(shù)探索心理冰山不同深度的意識，進而提高你的核心穩(wěn)定性，持續(xù)改變學(xué)員的行為模式。

課程時間：1-2天，6小時/天

課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等

課前測評：學(xué)員完成《自我管理評測問卷》，企業(yè)HR收齊匯總發(fā)給老師做課前調(diào)研用。

課后測評：學(xué)員完成《價值清單》，企業(yè)HR收齊匯總發(fā)給老師做人才盤點建議。

課程收益：

懂得檢視行為，糾正不良習(xí)慣，提升行動力

找到職業(yè)的位置，懂得自我探詢工作價值和意義

懂得如何調(diào)整不良情緒，塑造成熟穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)

學(xué)會時間管理實務(wù)，提升自我管理能力，做一個“自燃”型人才

課程方式：卡牌桌游、小組競爭、行動學(xué)習(xí)、啟發(fā)式案例

課程特色：

思想性：將心理學(xué)智慧與現(xiàn)代經(jīng)營管理有機融合，幫學(xué)員實現(xiàn)思想性的提升。

實用性：將復(fù)雜枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為簡單可操作的原則、技巧和方法。

生動性：在課程設(shè)計上，融入游戲化教學(xué)理念，緊扣主題，雙向互動。

啟發(fā)性：課程通過對這些案例的深入剖析，啟發(fā)學(xué)員進行深度思考。

分享性：不僅注重臺上的講授，更強調(diào)學(xué)員之間的心靈分享。

歐卡流程（6個步驟）：

1. 連結(jié)：放松穩(wěn)定，建立同在

2. 起動：觀察表象，直覺解讀

3. 承接：觀察發(fā)生，判斷感受

4. 轉(zhuǎn)念：連結(jié)團隊，進入心流

5. 合心：行動目標，化解干擾

6. 知行：采取行動，支持關(guān)系

課程大綱

破冰活動：

1. 領(lǐng)導(dǎo)開班致辭（學(xué)習(xí)的目的與意義）

2. 學(xué)習(xí)小組組建+積分制說明

3. 破冰環(huán)節(jié)：頂牛盲盒

第一單元  明道取勢——管理認知

第一講：智能時代與管理變革

一、未來已來

1. 新時期管理者面臨的挑戰(zhàn)和機遇

2. 工業(yè)革命（1.0~4.0）與管理變革（1.0~3.0）

3. 智能時代的管理發(fā)展趨勢

二、管理認知（343）

1. 管理的三個效率

2. 管理的四大層面

3. 管理者的三項任務(wù)

視頻案例： 《未來已來》

第二單元  成就卓越——德魯克管理思想精華的研修

第一講：認識德魯克

一、關(guān)于“德魯克”

1. 現(xiàn)代管理大師中的大師——德魯克

2. 永遠的管理大師——德魯克

3. 企業(yè)家對德魯克的評價

4. 管理學(xué)者對德魯克的評價

二、德魯克：《卓有成效的管理者》

1. 經(jīng)營企業(yè)就是創(chuàng)造顧客

2. 貢獻與價值

3. 卓有成效的管理者必須養(yǎng)成的習(xí)慣

4. 回饋分析法四步走

(1)專注并發(fā)揮長處

(2)加強并學(xué)新技能

(3)克服偏見和無知

(4)糾正你的壞習(xí)慣

歐卡曼陀羅：職場U等生

第二講：《卓有成效的管理者》的研修

一、卓有成效是可以學(xué)會的

1. 為什么需要卓有成效的管理者

2. 誰是管理者

3. 管理者必須面對的現(xiàn)實

4. 管理者必須面對的四類現(xiàn)實難題

5. 領(lǐng)導(dǎo)和管理

6. 對有效性的認識

7. 卓有成效可以學(xué)會嗎？

二、掌握自己的時間

1. 三個步驟—管理者有效性的基礎(chǔ)

2. 善于管理自己的時間

3. 時間對管理者的壓力

4. 如何診斷自己的時間

5. 消除浪費時間活動

6. 究竟如何控制和支配自己的時間

7. 管理者到底該做的什么，不該做什么

8. 以結(jié)果為導(dǎo)向的時間管理方法

三、我能貢獻什么

1. 管理者的承諾

2. 如何使專業(yè)人員的工作卓有成效

3. 重視貢獻與有效性的關(guān)系

4. 建立正確的人際關(guān)系

5. 有效的會議

6. 我因為什么被“購買”？

7. 如何實現(xiàn)“我能貢獻什么？”

四、如何發(fā)揮人的長處

1. 要用人所長

2. 卓有成效的管理者究竟該怎樣用人，才不致陷入因人設(shè)事的陷阱呢？

3. 如何管理上司

4. 充分發(fā)揮自己的長處

五、要事優(yōu)先

1. 善于集中精力

2. 擺脫過去，著眼于明日的策略

3. 先后次序的考慮

4. 確定先后次序的原則

六、問題分析與有效決策

1. 問題模型

2. 正確定義和描述問題（4W1H）

3. 分析問題的工具和方法（邏輯樹法、4M1E法）

4. 有效決策的五大要素

5. 科學(xué)決策的方法（五大工具）

1）SWOT分析法

2）SMART原則法

3）5W2H對策法

4）決策樹法

5）KT決策法

6. 擬定方案的工具：GROW模型

7. 個人見解和決策的關(guān)系

8. 問題分析的案例研究

結(jié)論：管理者必須卓有成效！

課程總結(jié)： 格物致知、誠意、正心，修身、齊家、治國、平天下

師生互動： Q&A—學(xué)員與講師交流（工作中遇到的相關(guān)管理問題）