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《薪火陣營(yíng)》導(dǎo)師制劇本殺版權(quán)課程

——薪火燃，自相傳

課程背景：

師帶徒是一種古老的培訓(xùn)方式，在人類文明發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)傳承中起著巨大的作用。瑞士產(chǎn)品大到機(jī)床,小到軍刀、手表,無(wú)不以其完善的設(shè)計(jì)、實(shí)用的性能以及精美的內(nèi)外質(zhì)量吸引消費(fèi)者，而這主要得益于瑞士傳承至今的“師帶徒”。

做企業(yè)就是做人，做好了人的工作，企業(yè)也就做好了發(fā)展了，反之無(wú)人企業(yè)則止?！皫煄健弊鳛槠髽I(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的一種重要人才培養(yǎng)措施，既適用于一線操作人員的培養(yǎng)，也適用于各層級(jí)業(yè)務(wù)、技術(shù)、和管理人才的培養(yǎng)。

課程基于互惠的生態(tài)原則，融合現(xiàn)代導(dǎo)師制的方法、崗位輔導(dǎo)技術(shù)與中國(guó)師徒制的文化屬性，再用好知識(shí)管理的工具，建立一體化的輔導(dǎo)體系。它的目的性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，只要把握好方向，就會(huì)取得明顯效果，不僅能有效縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間，增強(qiáng)員工的歸屬感、穩(wěn)定性，也有助于師徒雙方產(chǎn)生相互影響、相互促進(jìn)的作用，同時(shí)還影響和帶動(dòng)周圍的人，形成良好的積極向上的企業(yè)氛圍!

培訓(xùn)目的：

學(xué)習(xí)師帶徒有關(guān)教育心理學(xué)知識(shí)和編制培養(yǎng)計(jì)劃、設(shè)計(jì)培養(yǎng)課程的知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)工具，寓教于樂(lè)中，

課程時(shí)間：1天

課程方法：劇本殺沉浸式體驗(yàn)、桌游、講授、練習(xí)、演練、點(diǎn)評(píng)、案例、測(cè)試

培訓(xùn)對(duì)象：

研發(fā)工程師、工程技術(shù)人員及具有一定實(shí)踐特長(zhǎng)的管理者、技術(shù)專家和技能人才

課程特色：

思想性：將心理學(xué)與師徒制、傳幫帶有機(jī)融合，幫學(xué)員實(shí)現(xiàn)思想性的提升。

實(shí)用性：將復(fù)雜枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單可操作的原則、技巧和方法。

生動(dòng)性：在課程設(shè)計(jì)上，融入游戲化教學(xué)理念，沉浸體驗(yàn)，雙向互動(dòng)。

啟發(fā)性：課程通過(guò)對(duì)這些案例的深入剖析，啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行深度思考。

分享性：不僅注重臺(tái)上的講授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)員之間的心靈分享。

劇本角色：（部分）

課程大綱

第一講：沉浸式劇本體驗(yàn)

一、桌游熱身

1、選PK角色

2、機(jī)制與破冰

3、角色介紹手冊(cè)

二、團(tuán)隊(duì)啟航

小組破冰：“薪火”

開(kāi)場(chǎng)白：培訓(xùn)時(shí)間；培訓(xùn)形式；團(tuán)隊(duì)分組；團(tuán)隊(duì)公約；

三、劇本流程

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需求與時(shí)間等，微調(diào)整，流程并不完全固定

根據(jù)劇本殺的機(jī)制玩本：PK、討論、頭腦風(fēng)暴、呈現(xiàn)

講師穿插理論引導(dǎo)、覺(jué)察，據(jù)學(xué)員情況適時(shí)階段討論

復(fù)盤(pán)劇本機(jī)制、復(fù)盤(pán)“玩”與“課”之間的轉(zhuǎn)換鏈接

小組頭腦風(fēng)暴ORID（道與術(shù)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)秘訣）

四、代表發(fā)言與行動(dòng)計(jì)劃

您在劇本體驗(yàn)中，有沒(méi)有以下的收獲？

第二講：做到標(biāo)桿，傳才有力度

所謂傳，就是把企業(yè)文化、管理思想和優(yōu)良傳統(tǒng)，潛移默化地傳給新人。

一、了解傳什么-論精神，講規(guī)則

(1)如何植入新員工職業(yè)理念

(2)如何樹(shù)立新員工的責(zé)任心

(3)如何點(diǎn)燃其激情，提升敬業(yè)精神

二、用好傳字訣-榜樣的力量

(1)以身作則，行勝于言

(2)高標(biāo)工作，低調(diào)做人

(3)知行合一，収揮榜樣力量

第三講：做到關(guān)愛(ài)，幫才能走心

所謂幫，是幫助新手解決具體問(wèn)題，并在思想上、理念上以及實(shí)際工作中做示范，體現(xiàn)出前輩的關(guān)懷。

一、懂得幫什么-排憂愁，解困難

(1)如何讓新員工以公司為家

(2)如何關(guān)心員工的身心健康

(3)如何消除新員工的水土不服

二、用好幫字訣-情感的力量

(1)既是導(dǎo)師，更是伙伴

(2)"推"一把和"拉"一把

(3)做"平臺(tái)"，而不是做"拐杖"

第四講：當(dāng)好教練，帶才有成效

所謂帶，就是親自帶著新員工去實(shí)踐，手把手地教。而且，在這個(gè)過(guò)程中更強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)，所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。

一、掌握帶什么-練技能，授經(jīng)驗(yàn)

(1)如何固化操作技能和工作經(jīng)驗(yàn)

(2)如何用專業(yè)征服新員工

(3)如何成為一名優(yōu)秀的教練

(4)如何鼓勵(lì)新員工學(xué)比趕超

二、用好帶字訣-專業(yè)的力量

(1)給他講解分析

(2)帶他實(shí)踐操作

(3)讓他先分析總結(jié)

(4)給他再次總結(jié)提升

(5)讓他獨(dú)立實(shí)操

第五講：導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)項(xiàng)目與如何帶好徒弟

1.師徒研討一

導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟完成科技攻關(guān)/技術(shù)工藝/工法研究/QC成果等項(xiàng)目課程

2.師徒研討二

徒弟關(guān)注問(wèn)題：

結(jié)合自身能力開(kāi)展

主要公司產(chǎn)品研發(fā)

有國(guó)級(jí)影響力政策支持、資金支持

參加省部級(jí)以上的項(xiàng)目

希望核心期刊、發(fā)表論文

參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制

帶領(lǐng)技術(shù)交流

參與重攻關(guān)項(xiàng)目

有利于專業(yè)職稱提升

申請(qǐng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目科研

公司科研項(xiàng)目任務(wù)

發(fā)掘?qū)＠⑸暾?qǐng)專利

解決方案：

任務(wù)：師付如何帶好徒弟？

工具：思維導(dǎo)圖分析法+世界咖啡法

呈現(xiàn)：思維導(dǎo)圖