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《百師課樂》TTT桌游版權(quán)課程

——培訓中的引導覺技

課程背景：

視覺引導是當下非常流行的引導技術(shù)之一，視覺引導讓人們的思維更加立體，在培訓中的應用也是非常的廣泛，在培訓的時候用視覺化工具卡牌，比如《閃卡》、《歐卡》、樂高，搭建培訓框架，用視覺化的工具引導學員進行思考，從而促使在培訓中學員由以前的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，增加學員參與性，從而大大提高培訓效果。

所以，視覺引導是培訓師必須掌握的一項技能，視覺呈現(xiàn)讓老師講授多了一分樂趣，讓學生聽課多了一分樂趣。但苦于沒有可視化、游戲化的教具，引導效果不甚理想，《歐卡》、《閃卡》、樂高，不僅僅是錦上添花，更是“引”出效果。

課程收益：

掌握歐卡閃卡，認識視覺引導呈現(xiàn)的意義

了解視覺呈現(xiàn)的應用領(lǐng)域及引導呈現(xiàn)方式

掌握視覺呈現(xiàn)在 TTT 課程總結(jié)中的應用

掌握授課過程中如何應用視覺引導的卡牌

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：優(yōu)秀、成熟培訓師

課程方式：沉浸桌游、參與互動、激活創(chuàng)意，模擬練習，成果的視覺呈現(xiàn)的方式

課程大綱

第一講：歐卡概念與破冰

1、破冰：高光時刻

第二講：正向解析——內(nèi)訓師角色認知與自我定位

一、企業(yè)內(nèi)訓師角色認知

1. 價值分析理論

2. 成就動機分析

3. 培訓師3大素質(zhì)

二、內(nèi)訓師專業(yè)能力定位

1. 培訓師的提升內(nèi)外秘籍

2. 培訓師六大專業(yè)能力

1）表達能力

2）專業(yè)能力

3）激勵能力

4）制作能力

5）應變能力

6）學習能力

破冰神器：頂牛盲盒

第三講：視覺引導在培訓中的應用

左右腦測試

1. 視覺化的授課方法

2. 視覺化的記錄方法

3. 視覺引導的應用領(lǐng)域

課堂演練：閃卡沉浸式體驗

（部分教具）

第三講：歐卡視覺引導做課程總結(jié)

一、總結(jié)的3化

1. 思維立體化

2. 表達生動化

3. 形象記憶化

二、布局的結(jié)構(gòu)

1. 課程總結(jié)的原則

2. 總結(jié)呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)

1）由上至下的結(jié)構(gòu)

2）由左至右的結(jié)構(gòu)

3. 色彩、圖形的搭配

三、視覺呈現(xiàn)的關(guān)鍵

1. 求精：任課教師精心提煉、精心設計

2. 求清：設計要做到四清：條理清、思路清、重點清、難點清

3. 求變：呈現(xiàn)形式多言，色彩鮮明

4. 求美：總體布局，合理美觀，書寫規(guī)范

歐卡：五彩童畫

第三講：視覺引導的應用練習

一、視覺引導教學應用篇

1.引導式培訓師的課堂教學的三大挑戰(zhàn)

2.引導式培訓師的教學理念

3. 視覺道具：《閃卡》工具與流程的完美結(jié)合

4.視覺化教學案例拆解：5步化課為圖

5. 實戰(zhàn)演練：深度交互的課程展示

二、視覺引導職場會議應用篇

1.如果不用PPT你會如何開展會議？

2.會議圖像記錄原則

3.視覺引導團隊開放隱喻的愿景

4.影響群體投入的攔路石

5.視覺道具：視覺會議模板

三、視覺創(chuàng)意篇

1.視覺全景圖：獨家版權(quán)課程案例拆解

2.實戰(zhàn)演練：創(chuàng)建自己的構(gòu)想圖   

3.群體共創(chuàng)：夢想畫卷

練習：樂高放置你的課程