——海洋風(fēng)云
1、親身體驗(yàn)一個(gè)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的完整流程；包括：物流、資金流和信息流的協(xié)同，理解企業(yè)實(shí)際運(yùn)做中各個(gè)部門和管理人員的相互配合。
2、理解市場(chǎng)戰(zhàn)略、分析與預(yù)測(cè)企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境、找準(zhǔn)市場(chǎng)的切入點(diǎn)、合理進(jìn)行市場(chǎng)投入、品牌建設(shè)的作用，以及深刻剖析你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 ，出其不意,攻其不備的重要性。
3、理解企業(yè)的“神經(jīng)系統(tǒng)”—各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息的獲得流程，以及信息流對(duì)企業(yè)決策的關(guān)鍵作用，企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)的必要性和急迫性。
4、理解企業(yè)崗位職能的作用，以及知識(shí)管理、技能培訓(xùn)等人力資源管理的重要性。
【課程收益】：
1、建立全面經(jīng)營(yíng)的宏觀視野 ，幫助學(xué)員跳出本部門的局限，在更高的崗位上提升駕馭全局的能力。理解企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，各個(gè)部門每一個(gè)人的每一個(gè)行為可能會(huì)對(duì)公司帶來(lái)的蝴蝶效應(yīng)。
2、提升組織戰(zhàn)略執(zhí)行力，通過(guò)制定明確企業(yè)層面的戰(zhàn)略目標(biāo)，然后層層分解到各個(gè)部門，用財(cái)務(wù)指標(biāo)作為組織和執(zhí)行的參照物，確保各部門員工同心協(xié)力達(dá)成目標(biāo)。
3、促進(jìn)跨部門溝通，打破部門墻，統(tǒng)一步調(diào)，避免內(nèi)耗，用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)作為各部門溝通的通用語(yǔ)言，快速形成合力，形成事實(shí)上的團(tuán)隊(duì)合作，而不是僅僅停留在口號(hào)上。
4、形成經(jīng)營(yíng)意識(shí) ，企業(yè)面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，從關(guān)注收入、規(guī)模的增長(zhǎng)到關(guān)注企業(yè)的盈利能力；從粗放式的管理，到精細(xì)化管理。通過(guò)沙盤模擬能夠快速幫助學(xué)員形成經(jīng)營(yíng)意識(shí)，確保管理者的思維與時(shí)俱進(jìn)！
5、掌握科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)決策力，基于經(jīng)驗(yàn)？基于直覺(jué)？還是用數(shù)據(jù)說(shuō)話？通過(guò)沙盤模擬幫助學(xué)員直觀地看到高效科學(xué)的決策方法，并能夠讓團(tuán)隊(duì)自覺(jué)接受和協(xié)同執(zhí)行。
【課程簡(jiǎn)介】：
在二次世界大戰(zhàn)之后，全球涌現(xiàn)出一批批軍火制造商，尤其是海上的軍艦武器，開始風(fēng)起云涌的出現(xiàn)大量的需求，《海洋風(fēng)云》沙盤模擬課程，是一個(gè)節(jié)奏快速、充滿活力的模擬課程，五個(gè)軍火制造公司彼此競(jìng)爭(zhēng)要成為營(yíng)運(yùn)最好的公司。每家軍火制作公司都非常積極地經(jīng)營(yíng)5種海上戰(zhàn)艦產(chǎn)品，公司的專長(zhǎng)在于制作戰(zhàn)艦產(chǎn)品。他們必須取得原材料，然后生產(chǎn)制作戰(zhàn)艦成品來(lái)滿足變動(dòng)的市場(chǎng)需求。當(dāng)市場(chǎng)需求強(qiáng)勁時(shí)，你必須抓準(zhǔn)商機(jī)，運(yùn)用對(duì)的材料和靈活的策略來(lái)加速產(chǎn)品的生產(chǎn)量，以便增加銷售利潤(rùn)！
【課程對(duì)象】：中層管理人員
【課程時(shí)間】：1天（6小時(shí)/天）
第一講 經(jīng)營(yíng)思維與管理思維
一、什么是經(jīng)營(yíng)思維？
經(jīng)營(yíng)思維是指在管理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中運(yùn)用的一種思維方式和方法。它強(qiáng)調(diào)從全局角度思考問(wèn)題、注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、善于分析和解決問(wèn)題、具備創(chuàng)新和決策能力等。
二、管理思維≠經(jīng)營(yíng)思維
1、管理思維：責(zé)任、權(quán)力、利益
2、經(jīng)營(yíng)思維：定價(jià)、成本、利潤(rùn)
3、經(jīng)營(yíng)的核心：收入最大化、成本最小化、利潤(rùn)最大化
三、經(jīng)營(yíng)與管理雙進(jìn)化的個(gè)體三支柱：意識(shí)、思維、行為
1、意識(shí)是什么以及是如何幫助我們的？
自我意識(shí)VS換位意識(shí)、職能意識(shí)VS價(jià)值意識(shí)
2、思維指導(dǎo)行為，認(rèn)知決定潛力:
2.1 基于升維思考，接近經(jīng)營(yíng)本質(zhì)，如市場(chǎng)趨勢(shì)、客戶需求、隱性成本等
2.2升維的訓(xùn)練路徑：意識(shí)、工具、能力、習(xí)慣、直覺(jué)
2.3職場(chǎng)中的本位思考與升維思考：
2.3.1超越專業(yè)視角：當(dāng)前最大優(yōu)勢(shì)即為未來(lái)最大制約；
2.3.2視野與格局的來(lái)源：敏銳意識(shí)、規(guī)模儲(chǔ)備、橫向?qū)W習(xí)、主動(dòng)分享
2.3.3對(duì)未來(lái)管理者的要求——以內(nèi)在的確定應(yīng)對(duì)外部的不確定
2.4經(jīng)典的思維反思工具：
技術(shù)思維VS商務(wù)思維、同維思考VS升維思考
四、經(jīng)營(yíng)思維中的三大核心思維：
1、戰(zhàn)略思維：
1.1未雨綢繆
1.2資源整合
1.3 長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
2、創(chuàng)新思維：
2.1敢于嘗試
2.2 跨界合作：
2.3 持續(xù)改進(jìn)
3、用戶導(dǎo)向思維：
3.1用戶是使用者，客戶是付款者，關(guān)注用戶，做好體驗(yàn)
3.2深入了解客戶
3.3持續(xù)溝通
3.4追求卓越
第二講 科學(xué)決策的認(rèn)知邏輯與方法工具
1、區(qū)分決策與決定：程度不同，風(fēng)險(xiǎn)不同，投入不同，原則不同
2、意識(shí)到并理解決策背后的先天因素與后天能力
3、個(gè)體決策水平與層次分析模型：
3.1下限：信息資源與認(rèn)知水平（知識(shí)結(jié)構(gòu)、信息來(lái)源、認(rèn)知維度）
3.2中位：理性邏輯與思維能力（經(jīng)驗(yàn)合理性、直覺(jué)準(zhǔn)確性、前瞻思維性）
3.3上限：特質(zhì)、目標(biāo)、性格與情緒（決策風(fēng)格、性格優(yōu)劣勢(shì)、心智水平）
3.4下限靠?jī)?chǔ)備積累，中位靠刻意練習(xí)，上線靠持續(xù)修為
4、管理者在超出經(jīng)驗(yàn)范圍時(shí)的科學(xué)決策：冷靜思考與邏輯推理
5、支撐系統(tǒng)思維與實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策的五大原則：
5.1信息準(zhǔn)全即客觀，準(zhǔn)確且全面，借助思維工具超越主觀立場(chǎng)
現(xiàn)代人實(shí)現(xiàn)信息準(zhǔn)全的行動(dòng)建議：調(diào)研全面，渠道多元，打破推薦算法，突破同溫層
5.2科學(xué)可行即通過(guò)結(jié)構(gòu)式思考對(duì)全維度要素進(jìn)行正反面推演論證
現(xiàn)代組織決策科學(xué)可行的要素建議：資源、條件、機(jī)會(huì)、制約、目標(biāo)、路徑
5.3認(rèn)知進(jìn)化即基于高維度的兼容能力實(shí)現(xiàn)對(duì)世界理性的接納與全面的理解
認(rèn)知的四大層次工具與戴維·溫伯格教授的情境主義五步邏輯工作法提升認(rèn)知水平
5.4前瞻思維即習(xí)慣于對(duì)未來(lái)進(jìn)行主動(dòng)思考與推演探索
如何提升前瞻準(zhǔn)確性：綜合經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)、規(guī)律邏輯的探究、專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用、常態(tài)開放的交流等；
5.5揚(yáng)長(zhǎng)避短即有所為有所不為，做自己擅長(zhǎng)且有把握的事
如何在管理工作中實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短：知己所長(zhǎng)知己所短，關(guān)鍵時(shí)刻勇于參考專業(yè)和求助強(qiáng)者
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