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勇攀高峰——提升團(tuán)隊(duì)凝聚力

一、課程背景

《勇攀高峰》是一門獨(dú)特的沙盤模擬課程，其設(shè)計(jì)靈感來源于攀登珠穆朗瑪峰的艱難與挑戰(zhàn)。該課程旨在通過模擬攀登珠穆朗瑪峰的情境，讓學(xué)員們在面對困難與挑戰(zhàn)時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作、目標(biāo)設(shè)定、資源管理和決策制定等過程，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

二、課程目標(biāo)

提升團(tuán)隊(duì)凝聚力：通過模擬攀登珠穆朗瑪峰的情境，讓團(tuán)隊(duì)成員在共同的挑戰(zhàn)和目標(biāo)下，深化彼此之間的合作與理解，從而提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓學(xué)員們在模擬攀登的過程中，學(xué)習(xí)如何有效溝通、協(xié)作、分工與配合，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

鍛煉決策能力：在模擬攀登過程中，學(xué)員們需要面對各種突發(fā)狀況和復(fù)雜問題，通過理性分析、判斷與決策，提升個(gè)人的決策能力。

強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理意識：攀登珠穆朗瑪峰充滿了未知與風(fēng)險(xiǎn)，課程讓學(xué)員們在模擬中體驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性，學(xué)習(xí)如何識別、評估與應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)。

三、課程內(nèi)容

模擬攀登情境：學(xué)員們被分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)攀登隊(duì)伍。在10月份的31天時(shí)間內(nèi)，他們需要制定合理的攀登計(jì)劃，攜帶必要的裝備，選擇合適的攀登路線，應(yīng)對各種突發(fā)狀況，最終成功登頂并返回大本營。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在模擬攀登過程中，學(xué)員們需要與隊(duì)友進(jìn)行密切的溝通與協(xié)作，共同制定計(jì)劃、分配任務(wù)、應(yīng)對挑戰(zhàn)。通過這個(gè)過程，他們可以深化彼此之間的了解與信任，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

目標(biāo)設(shè)定與資源管理：每個(gè)攀登隊(duì)伍都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)合理分配資源。學(xué)員們需要學(xué)習(xí)如何設(shè)定合理目標(biāo)、評估資源需求、優(yōu)化資源配置等技能。

決策制定與風(fēng)險(xiǎn)管理：在模擬攀登過程中，學(xué)員們需要面對各種突發(fā)狀況和復(fù)雜問題，如天氣突變、隊(duì)員受傷等。他們需要迅速分析判斷、制定合理的應(yīng)對策略，并承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)過程可以鍛煉學(xué)員們的決策能力和風(fēng)險(xiǎn)管理意識。

四、課程特色

情景模擬：通過模擬攀登珠穆朗瑪峰的情境，讓學(xué)員們親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與決策的全過程。

實(shí)踐性強(qiáng)：課程注重學(xué)員的實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓學(xué)員在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

講師引導(dǎo)：由經(jīng)驗(yàn)豐富的講師主持課程，他們將深入淺出地解析高效團(tuán)隊(duì)的特征和建立方法，引導(dǎo)學(xué)員們深入理解課程內(nèi)容和目標(biāo)。

四條路線地圖

三、課程大綱：

1.什么是團(tuán)隊(duì)？

高凝聚團(tuán)隊(duì)的特征

如何打造高凝聚團(tuán)隊(duì)

一、建立信任

信任是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ) ，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，信任是脆弱的

建立信任一定是需要花時(shí)間的，但建立信任的過程可以被極大加速

就像是保持良好的關(guān)系一樣，信任需要不斷地花時(shí)間進(jìn)行維護(hù) 核心觀點(diǎn)：基于弱點(diǎn)的信任、基本歸因錯誤 主要練習(xí)：個(gè)人經(jīng)歷練習(xí)、個(gè)人行為特質(zhì)理解

二、掌控沖突

良性的沖突是毫無保留地、有建設(shè)性地圍繞爭議點(diǎn)進(jìn)行的辯論

即使在最好的團(tuán)隊(duì)中，沖突都會讓大家感到不舒服

偶爾的個(gè)人間沖突，不會妨礙團(tuán)隊(duì)有建設(shè)性意義的辯論 核心觀點(diǎn)：良性沖突點(diǎn)、沖突模型 主要練習(xí)：影響沖突風(fēng)格的因素、行為描述分析、沖突契約

 三、做出承諾

團(tuán)隊(duì)成員需要反復(fù)思量這些決定，直到團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人全部弄清楚為止

團(tuán)隊(duì)還需要確定就以上做出的那些決定，與組織中的其它部門溝通 核心觀點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)承諾、主題目標(biāo)

核心練習(xí)：議事規(guī)則、主題目標(biāo)

四、共擔(dān)責(zé)任

在一個(gè)健康的團(tuán)隊(duì)中，責(zé)任要求對每個(gè)成員都是同等的 核心觀點(diǎn)：共擔(dān)責(zé)任

核心練習(xí)：團(tuán)隊(duì)有效性練習(xí) TEE 

五、關(guān)注結(jié)果

卓越的團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)了他們預(yù)先設(shè)定結(jié)果的團(tuán)隊(duì) 核心觀點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)結(jié)果、第一團(tuán)隊(duì) 核心練習(xí)：團(tuán)隊(duì)記分板