管理魔法鏡?游戲仿真管理學習解決方案
《打造高效協(xié)同團隊》
-打造應對不確定性的高效團隊-
真正的MAVG游戲訓戰(zhàn)課程
【課程定位】
以團隊組隊冒險逃生游戲為載體
以虛實交互敏捷迭代學習為策略
以自我覺察反思復盤為落地閉環(huán)
以提升團隊高效協(xié)同能力為目標
【課程背景】為什么您需要《打造高效協(xié)同團隊》游戲模擬課程？
1、Z時代學員只參與有趣且有用的培訓。
Z時代學員期待啟發(fā)性的學習體驗，發(fā)現(xiàn)問題后會迅速應用解決方案。不喜歡冗長的學習內容，更喜歡快節(jié)奏和簡短的學習。希望學習內容直接實用，對過多理論講解不感興趣。
2、游戲模擬是適合新生代的創(chuàng)新學習產品。
游戲模擬通過虛擬世界構建真實挑戰(zhàn)，讓學員在實踐中競爭、反思并相互學習，快速獲得學習效果。游戲模擬課程提高了參與度，讓學員體驗工作挑戰(zhàn)、提升學習動力。它通過反思、反饋和導師交流形成行為改變計劃，是一個快樂的學習過程。
3.如何打造高效協(xié)同團隊，是企業(yè)內管理者面臨的共同課題
企業(yè)內部的管理者常常面臨公司戰(zhàn)略、組織和人員的變動，資源不足，以及客戶和競爭策略的調整等多重變化。傳統(tǒng)的分工明確、各司其職的團隊運作模式往往難以在變化環(huán)境中持續(xù)取得成效。因此，管理者應該打造高效協(xié)作的團隊，讓團隊具備主動性、靈活性和開放性，以應對不確定的變化環(huán)境。
【課程特色】
管理魔法鏡?《打造高效協(xié)同團隊》課程與傳統(tǒng)團隊管理課程有明顯區(qū)別：
1、全新主題內容：關注團隊的高效合作，注重培養(yǎng)團隊主動性、靈活性和開放性
2、學員狀態(tài)ALL IN：通過冒險逃生游戲模擬實際工作挑戰(zhàn)，全員參與；
3、自我覺察：幫助學員認識個人和團隊的優(yōu)缺點，激發(fā)學習動力；
4、LARI敏捷學習模式：顛覆常規(guī)學習方法，讓學員能力提升有實感；
5、精準改善：通過團隊協(xié)同水平測評，制定改善計劃。
《原石星際》 MAVG多人冒險闖關游戲介紹：
游戲劇情：人類派出宇宙飛船艦隊，飛向太空，尋找適合人類居住的星球此為“原石計劃”。你們團隊是首批出發(fā)飛向宇宙的團隊之一，飛向茫茫太空，面臨未知挑戰(zhàn)……
游戲目標：游戲將不斷挑戰(zhàn)個人和團隊的效率和協(xié)同效能
關卡設置：游戲共計6個任務，需在“不確定”的變量環(huán)境中利用有限資源完成
游戲難度：每個任務會考驗高效協(xié)同團隊不同的要素，難度隨著游戲的進展逐漸增加
游戲組隊：每個班級最多10個組（每組4人），可同時開多個班級
游戲角色：艦長、大副、工程師、聯(lián)絡官，不同角色承擔不同的職責
操作方式：網頁游戲，無需安裝客戶端，鼠標點擊操作簡單易上手
【課程對象】
適合企業(yè)中基層管理干部、項目經理、高效協(xié)同團隊成員
【課程時長】
7小時/一天
【課程收益】
通過本課程，學員將獲得以下收益：
理解高效協(xié)同團隊的7個核心要素；
掌握打造高效協(xié)同團隊的6個錦囊和10個工具
制定提升學員所管團隊協(xié)作效能的具體落地方法
【授課方式】
1.沉浸式游戲競賽
2.復盤反思、相互反饋
3.方法論和工具
4.團隊效能測評和改善計劃制定
【課程大綱】
單元 | 模塊 | 內容 |
課程導入 | 開場 | 講師介紹和課程介紹 |
破冰討論：團隊達成業(yè)績面臨的挑戰(zhàn)和期望團隊的變化 高效協(xié)同團隊的優(yōu)勢 | ||
原石星際MAVG游戲 | 游戲場景介紹：角色分配和取隊名，六大關卡 | |
游戲規(guī)則展示：最終目標，時間控制 | ||
團隊任務一 | 沉浸式游戲：“凱博起航”+“元石重啟” | |
第一輪復盤反思 | 全班任務：游戲要素和現(xiàn)實工作鏈接 | |
個人反思：過程做的好的方面和不足的方面 | ||
小組反思：團隊行為自查和相互反饋 | ||
小組討論：接下來團隊需要做的調整 | ||
小組發(fā)言：3個學習收獲點 | ||
知識與工具 | 錦囊1-構建團隊信任：打造互信的超級團隊 | |
案例： 海豹突擊隊 | ||
工具1：信任公式 | ||
工具2：信任和破壞模型 | ||
錦囊2-培養(yǎng)共享意識：打破信息資源阻隔的壁壘 | ||
工具1：每日“立”會 | ||
工具2：敏捷看板 | ||
團隊任務二 | 沉浸式游戲“太空補給”+“古堡探險” | |
第二輪復盤反思 | 流程同第一次復盤 | |
知識與工具 | 錦囊3 共識目標責任：構建事業(yè)共同體 | |
工具1：目標策略共創(chuàng)會 | ||
案例： 足球隊的作戰(zhàn)模式 | ||
錦囊4 向下賦能授權：驅動群體的自發(fā)智慧 | ||
工具1：賦能公式 | ||
工具2：團隊決策效能模型 | ||
團隊任務三 | 沉浸式游戲：“垂直逃生”+“凱博援時” | |
第三輪復盤 | 流程同第一次復盤 | |
知識與工具 | 錦囊5 打造體系思維：從全局和系統(tǒng)的角度出發(fā)分析和解決問題 | |
工具1：思考原則;全系高銳實 | ||
工具2：六度思考羅盤 | ||
錦囊6 鼓勵開放合作：全向協(xié)同、合作共贏 | ||
工具1：對外合作7步驟 | ||
總結：六個關卡任務重點復盤、打造高效協(xié)同團隊的六個錦 | ||
我的團隊提升計劃 | 測評 | 團隊協(xié)同效能測試問卷 |
引導產出： Me-We-Us | 個人找出自己團隊的低分項和高分項 | |
小組內分享自己的高分項并分析高分的原因 | ||
小組代表在全班發(fā)言分享 | ||
個人行動計劃 | 個人找出自己團隊的低分項 | |
針對低分項制定行動計劃： WHWW | ||
培訓總結 | Check-Out | 事實-感受-思考-行動ORID |
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