適合對象：高中基層管理者、新晉升管理者
授課課時： 2天（6小時/天）
課程背景：管理，永遠是企業(yè)管理的終極話題，自從德魯克提出這一概念，現(xiàn)代管理學幾乎圍繞目標管理這一核心展開。組織目標有效分解，具體目標有力推動，上承集團戰(zhàn)略方案落地，下至具體員工驅(qū)動，都與管理者有效實施目標管理密切相關。目標管理是所有管理者的基本功、必修課。
課程亮點：
1、采用突破式“場景沉浸式”學習模式，以《預防下一次大流行》為背景，提供了站在企業(yè)各角度以及管理行為之間獨特視角。
2、課程分為多個體驗沙盤輪次，高密度的集體決策。讓學習者以更加直觀的方式體會自主決策帶來的收益
3、顛覆了傳統(tǒng)管理培訓單純講授的模式，沉浸式沙盤體驗，形成自主探尋管理與達成目標邏輯精髓。
4、一站式地完成從“整理舊知”、“學習新知”到“演練掌握”三個關鍵步驟的學習，高效地完成知識轉(zhuǎn)化。
六套關鍵管理技術(shù)與十二個管理工具
思想轉(zhuǎn)變：通過沉浸式沙盤，真正實現(xiàn)“上下同欲、力出一孔”的良性管理成果；
視角拓寬：幫助學員更加全面地分析決策，激發(fā)其責任感和使命感；
實踐練習：五個目標管理沙盤場景，將七個關鍵技術(shù)和十三個管理工具融入其中。
第一天：（如一天版本可根據(jù)需求匹配2-3輪沙盤推演模塊）
時間段 | 模塊分布及相關知識點 |
大綱一、還原經(jīng)典目標管理理論 | |
9:00~9:40 | 課程導入 1. 目標管理的起源 2. 管理的三項挑戰(zhàn)；1、迭代化2、差異化 3、精益化 3. 管理核心四大職能：1、計劃2、組織3、協(xié)調(diào) 4、影響 4. 管理與計劃的觸發(fā)點：Management By Objective 5. 目標管理的核心意義與作用 6. 目標管理思四項難點；1、清晰性2可行性3、動力性4、執(zhí)行性 7. 目標管理三要素：1、目標一致性 2、資源適配性3、成果一致性 |
大綱二、戰(zhàn)略目標管理與組織目標分解 | |
9:40~10:20 | 第一輪:沙盤推演---將戰(zhàn)略目標轉(zhuǎn)化為有效的組織目標 |
10:20~10:35 | 課間休息 |
10:35~12:00 | 1) 學員分享：做的如何？有哪些反思與感悟？ 2) 戰(zhàn)略目標從何而來---使命、遠景、價值觀 3) 如何從戰(zhàn)略到組織目標的設定 4) 戰(zhàn)略與目標路徑選擇：1、在哪里2、去哪里 3、怎么去 5) 制定戰(zhàn)略發(fā)展三原則；1看方向2、看處境3、看競爭 6) PORTER戰(zhàn)略模型：1、想做什么2、要做什么 3、能做什么 7) 戰(zhàn)略發(fā)展四個階段：1、創(chuàng)立期2、成長期3、成熟期4、變革期 8) 戰(zhàn)略競爭的五個方向1、同業(yè)競爭 2、供應鏈競爭 3、客戶競爭 4、替代競爭 5、潛在競爭 9) 戰(zhàn)略目標分解工具---戰(zhàn)略地圖 a) 財務面：盈利模式 b) 客戶面：產(chǎn)品服務、客戶關系、品牌形象 c) 運營面：1、運營流程 2、客戶流程 3、創(chuàng)新流程 4、法律流程 d) 成長面：1、人力資本 2、信息資本 3、組織資本 |
12:00~14:00 | 午休 午餐 |
14:00~14:40 | 第二輪:場景沙盤推演---將組織目標轉(zhuǎn)化可執(zhí)行的任務目標 |
14:40~15:40 | 1) 學員分享：做的如何？有哪些反思與感悟？ 2) 目標分解二原則：1、水平一致性2、垂直一致性 3) 目標的拆解對齊 4) 目標之間因果關聯(lián) 5) 目標如何定性定量 |
15:40~15:50 | 課間休息 |
15:50~17:00 | 1) DOAM目標分解工具 2) DOAM工具的實操練習 3) 目標分解SMART原則工具 4) SMART工具實操練習 5) 目標分解關鍵價值鏈工具 6) 自嵌套分解與因果關聯(lián)分解區(qū)別 |
第二天：
大綱三、管人理事-因人而異的管理方法 | |
9:00~10:00 | 第三輪:場景沙盤推演---選對人做對事管理授權(quán) |
10:00~10:45 | 1) 學員分享：做的如何？有哪些反思與感悟？ 2) 員工管理的三核心：1、動機 2、能力 3、性格 3) 如何激發(fā)員工的工作動力：1、成就需求2、權(quán)利需求3、親密需求 4) 權(quán)利需求—如何獲得影響他人能力 5) 成就需求—如何獲得管理成就感 6) 親密需求—如何建立人際關系 |
10:45~11:00 | 課間休息 |
11:00~12:00 | 1) 管理五項敏銳度：1、學習敏銳 2、心智敏銳 3、人際敏銳 4、變革敏銳 5、結(jié)果敏銳度 2) 管理敏銳度提升四方法：1、經(jīng)驗中學習 2、臨變反應力 3、不同環(huán)境適應力 4、快速掌握技能 3) 大五人格測評：1、開放性 2、宜人性3、盡責 4、情緒性 5、外向性 4) 性格四個維度：1、氣質(zhì)維度 2、人際維度 3、情緒維度 4、認知維度 |
12:00~14:00 | 午休 |
14:00~14:30 | 第四輪:場景沙盤推演—因人而異管理能力提升 |
14:30~15:00 | 1) 學員分享：做的如何？有哪些反思與感悟？ 2) 高效管理者四種角色區(qū)分 3) 員工績效能力評估九宮格 4) 員工診斷邏輯樹 5) 員工五查管理法：1、查現(xiàn)狀2、查動力3、查能力4、查發(fā)展、查未來 |
15:00~15:15 | 課間休息 |
大綱四、組織管理與任務計劃復盤 | |
15:15~16:00 | 第五輪:場景沙盤推演—任務計劃與復盤 |
16:00~16:45 | 1) 做計劃與預判的重要性 2) 完成任務四保障：1、線路規(guī)劃2、資源條件3、節(jié)點控制4、團隊激勵 3) 戴明環(huán)—PDCA 4) 制定計劃三工具：1、識別計劃中關鍵問題2、制定優(yōu)先解決順序3、行動方案描述 5) 執(zhí)行復盤四步驟：1、回顧目標2、評估結(jié)果3、分析原因4、總結(jié)規(guī)律 |
16:45~17:00 | 課程總結(jié)與分享 |
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