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【課程概述】

“在浩瀚的大海中，一艘三桅風(fēng)帆巡航艦正破浪前行，你們是這艘船的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，率領(lǐng)全體船員，戰(zhàn)斗在世界的盡頭，挑戰(zhàn)未知的海域，完成航行的使命，勝利的到達(dá)終點(diǎn)！”——《怒海爭(zhēng)鋒》課程，將體驗(yàn)的環(huán)境設(shè)定為帆船航海時(shí)代，學(xué)員的角色是一條帆船巡航艦的管理團(tuán)隊(duì)成員，掌控自己的戰(zhàn)艦，在規(guī)定的海區(qū)內(nèi)完成航行，最終戰(zhàn)勝敵艦，達(dá)成使命。

這個(gè)艱難的航程是一次全面管理管理能力提升之旅，帆船航海的關(guān)鍵要素包括人、機(jī)、料、法、環(huán)， 這正是管理者在管理工作中需要面對(duì)的主要因素，作為管理者，學(xué)員們需要信念與勇氣、目標(biāo)與計(jì)劃、溝通與協(xié)作、自知與識(shí)人、 全面掌握管理的知識(shí)和技能，并通過不斷練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。 

這是第一款真正意義的的管理沙盤，精準(zhǔn)的模擬和完全的自運(yùn)行規(guī)則，將帶給學(xué)員極具沖擊力的管理體驗(yàn)之旅，通過這次航行，學(xué)員將成長(zhǎng)為真正的船長(zhǎng)！企業(yè)將擁有一支聯(lián)合艦隊(duì)！

【課程收益】

·改變認(rèn)識(shí)，調(diào)整觀念，掌握方法，思考管理者的角色與使命；

·掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的概念與方法，提升團(tuán)隊(duì)管理能力；

·通過信息搜集與分析、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)決策、制定周密的工作計(jì)劃；

·通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人、掌握提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法；

·通過跨團(tuán)隊(duì)溝通與合作，提升學(xué)員通過有效溝通，相互交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共贏的能力；

·通過艱苦的航程，培養(yǎng)學(xué)員鎖定目標(biāo)，敢于挑戰(zhàn)，直面困難，追求卓越的信念。

【課程特色】

·快樂：全方位的采用體驗(yàn)元素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼能力，讓學(xué)員在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中講解，在講解中改變，在改變中提升，打破了傳統(tǒng)課程的呆板說教 。

·頓悟：在體驗(yàn)中感悟，課程象一面鏡子直照管理者人心，使學(xué)員瞬間反省與修正！

·適用：課程結(jié)構(gòu)設(shè)置簡(jiǎn)單，與日常管理工作結(jié)合緊密，極易復(fù)制，使培訓(xùn)目標(biāo)更易達(dá)成。

【沙盤設(shè)計(jì)】

·在帆船海軍時(shí)代的軍艦上，對(duì)船長(zhǎng)和軍官們的要求很高，既要精通航海技術(shù)、又要領(lǐng)導(dǎo)船員團(tuán)隊(duì)，還要管理裝備和物資，在數(shù)十天甚至數(shù)百天的航程中，在一條封閉的船上，依靠自己的力量迎接來自天氣、海況、敵艦以及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的種種考驗(yàn)。本課程，將這種鍛煉移植到沙盤當(dāng)中，通過模擬航海的方法，用最直觀的方法模擬管理行為。

·本沙盤模擬課程持續(xù)2天，完成4個(gè)海區(qū)的航行（每個(gè)海區(qū)有若干個(gè)日航程區(qū)）。學(xué)員分為若干組，每組6人，組建管理團(tuán)隊(duì)，分別擔(dān)任巡航艦的船長(zhǎng)、大副、航海長(zhǎng)、輪機(jī)長(zhǎng)、槍炮長(zhǎng)、水手長(zhǎng)職務(wù)，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)為安全到達(dá)終點(diǎn)并取得最高的能力分。

·確保航行順利的能力分包括：生存分與人員分，任何一個(gè)分?jǐn)?shù)為負(fù)數(shù)，則任務(wù)失敗。能力分可以在相應(yīng)海區(qū)通過任務(wù)得到補(bǔ)充，而惡劣環(huán)境會(huì)造能力分下降。巡航艦在海區(qū)內(nèi)還會(huì)遭遇敵艦，取勝可以增加能力分，實(shí)力則損失能力分。

·為戰(zhàn)勝敵艦，巡航艦需要再航行的過程中，通過自身努力，取得相應(yīng)的裝備（大帆、大炮、望遠(yuǎn)鏡、敏捷舵等）。

·由于每條船能夠拿到的裝備有限，各個(gè)團(tuán)隊(duì)想要戰(zhàn)勝敵艦，必須通過跨部門溝通與合作，通過聯(lián)合獲得不同的能力，創(chuàng)造更加強(qiáng)大的合力。

【理論點(diǎn)介紹】

本沙盤的知識(shí)點(diǎn)主要包含管理和團(tuán)隊(duì)兩大主題，知識(shí)點(diǎn)將在學(xué)員航行的體驗(yàn)中體現(xiàn)，并在每個(gè)海區(qū)的總結(jié)和培訓(xùn)的點(diǎn)評(píng)中強(qiáng)化：

·團(tuán)隊(duì)：帆船航海是最需要團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員需要彼此了解和信任，為達(dá)成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，制定周密的計(jì)劃，保持高效的溝通，合理利用資源，密切協(xié)作，鼓舞士氣，打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。

·在航海的過程中，為了戰(zhàn)勝敵艦，取得最大的成果，各個(gè)團(tuán)隊(duì)間，既要合作，有又競(jìng)爭(zhēng)，如何在跨部門溝通的過程中取得多贏，也是學(xué)員們將會(huì)面對(duì)的挑戰(zhàn)。

·管理：從動(dòng)態(tài)角度，整個(gè)模擬推演過程呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)管理工作中為達(dá)成目標(biāo)，收集與分析信息，密切關(guān)注環(huán)境，制定合理計(jì)劃，優(yōu)化配備資源、建立和諧溝通、進(jìn)行有效分工、建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)等的核心工作的統(tǒng)籌和掌控過程。

·通過仿真模擬實(shí)踐了解和思考與計(jì)劃制定相關(guān)的要素，理解管理行為背后的邏輯，掌握如何把一項(xiàng)決策轉(zhuǎn)化為各部門的行動(dòng)，并進(jìn)一步得到結(jié)果的全過程，掌握提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的具體流程和方法，親身經(jīng)歷企業(yè)中不同管理角色的酸甜苦辣，提高管理團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。

海區(qū)I：

1.看電影，學(xué)管理——《怒海爭(zhēng)鋒》：體會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)者的角色、使命與言行。

2.團(tuán)隊(duì)角色：

團(tuán)隊(duì)角色理論簡(jiǎn)介

團(tuán)隊(duì)角色自測(cè)問卷

八種團(tuán)隊(duì)角色的主要特征

工作團(tuán)隊(duì)的分析方法

團(tuán)隊(duì)角色理論的管理啟示

海區(qū)II：

3.團(tuán)隊(duì)決策：

團(tuán)隊(duì)決策測(cè)試

決策的概念

決策理論

集體如何決策

個(gè)人決策與集體決策之比較

集體決策的優(yōu)勢(shì)

團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)心理范疇的管理

影響集體決策質(zhì)量的幾個(gè)心理因素

集體決策中管理者的責(zé)任

4、管理溝通 ：

1）合作的四個(gè)要素

觀念：合作的前提

——五種不同的思維觀念

——人際關(guān)系六貌

溝通：合作的基礎(chǔ)

——JOHARI視窗

——說話的溫度

——多提建議，少提主張

——BRA-A表達(dá)技巧

——聆聽的學(xué)問

誠(chéng)信：合作的關(guān)鍵

——開設(shè)信任帳戶

——信任的5個(gè)維度

規(guī)則：合作的保障

2）培養(yǎng)互信氣氛的四個(gè)要素

3）建立雙贏格局：利人利己的要領(lǐng)

海區(qū)III：

5、工作推動(dòng)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行：

工作目標(biāo)的有效傳遞

充分發(fā)揮每個(gè)成員的價(jià)值

責(zé)、權(quán)、利要形成對(duì)等

執(zhí)行順序與步驟要科學(xué)

海區(qū)IV：

 6、跨團(tuán)隊(duì)合作的4 把金鑰匙：

打破界限-----主動(dòng)打破組織中有形或無形的界限

分享信息-----主動(dòng)向他人提供和索取有價(jià)值信息

共同決策-----跨部門協(xié)作，完成本部門目標(biāo)方案

重在行動(dòng)-----制定計(jì)劃、認(rèn)知角色、有效激勵(lì)員工